学校如何开展心理健康
建立一个优雅的环境。如校容、校貌、各种设施、设备等会对学生产生-定的影响。可以发展校园文化(走廊文化,班级文化等),建设花园式的校园,布置干净、整洁、阳光充足、空气畅通、赏心悦目的教室等,使学生生活在一种轻松、和谐、愉快的环境中。
在各科教学中渗透心理健康教育。学校以教学为主,因此把学生的心理健康教育渗透到各科教学中不失为一种很好的途径。所谓渗透,并不是把心理健康的概念生硬地加进去,而是结合各学科教学,运用一些技巧,有意识但又润物细无声地培养学生积极健康的心理品质。
专门开设心理健康教育的课程。帮助学生了解心理科学知识,掌握-定的心理调节技术,课程可分为两部分;一部分为理论部分,三要是心理卫生与健康的理论常识,向学生普及心理卫生常识,使学生能够了解、分析自己的心理状况,提高抵御心理疾病的能力;另一部分可设为实际训练操作部分,这也是学校开展心理健康教育最有效的途径,实际训练活动操作内容包括角色扮演,相互询问、人际交往训练等,让他们掌握一些转移情绪、渲泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段,做到防患于未然。
学校如何开展教科研工作
以学习为先导,促进教学观念的转变 加强理论学习,促进广大教师解放思想,转变观念,改进教学方法,提高理论素养,强化研究能力。
以课题为引领,促进教科研的开展。课题研究,是教科研工作的重要环节,它对教师反思教育教学行为,解决教育教学中存在的问题,促进青年教师的成长,提高教师的教科研水平具有重要的作用。特别是从实践中提炼出来的好课题,如提升到一定的理论高度,就具有指导和推广价值。
以活动来推进、提高学生的综合素质,开展丰富多彩的综合实践活动,以具体的活动加以推进展示学校教科研的成果。
以制度做保证,促进学校教育科研管理,俗话说:“没有规矩,不成方圆”。同理,学校教科研如果不建立一套行之有效的教科研规章制度,也很难调动教师的积极性,进而影响学校的可持续发展。需要建立一整套的教育科研规章制度。
学校如何开展创客教育
学校开展创客教育的核心要素是校长支持、课程设置、师资培养、场地与器材、成果出口和宣传报道。创客教育目的是建设创客特色教育学校,培养学生创新意识和运用数字化工具进行“造物”的能力。在教育主管部门没有明确文件的情况下,在学校实施创客教育最重要的就是校长支持,如果没有校长支持,工作开展会步履维艰。
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