简述教师应具备的专业能力
简述教师应具备的专业能力：
应具有学科专业素质(或专业知识)：应具有所教学科的专业知识和技能。应具有广博的文化科学知识。
教育理论素质(或专业能力)：要有了解学生和教育科学研究能力。具有较强的教学组织能力和语言表达能力。具有团队合作能力。
简述教师应具备那些教育教学能力
现代信息技术能力。在实际教学中，能够借助计算机及多媒体技术将基本的教材内容转换为直观生动的超文本形式的教学材料；
课程加工与开发能力。教师可以根据教学需要，采用自己认为最合适的教学形式和方法，对教材进行加工和开发。综合考虑教学过程中不确定因素，注重教学策略；
科研与反思能力。课程改革提出了许多新的教学思想和理念，设立了许多新的改革目标，新课程在实施过程中也会产生一些矛盾。这就要求教师对其中的问题展开研究，形成共识。
幼儿教师应具备哪些专业的素质要求
幼儿园教师因为工作对象是身心发展迅速、可塑性大、易受伤害的幼儿，因此，更需要有高度的责任感和奉献精神，更需要具有良好的职业道德。
一是尊重幼儿的权利。幼儿与成人都是人，本质上并没有什么不同，在保障健康与安全的前提下，不要过分干涉他们的权利与自由，特别是，不要试图控制他们。
二是尊重他们的想法。这是幼儿与成人的不同之处，幼儿看待问题的角度也许与我们不同，但那并不表明他们是错的。不要轻易否定他们的想法，有太多的时候，幼儿是我们的老师。
三是保护好儿童。幼儿由于年龄小，生理和心理还没有发育成熟，自我保护能力差，在一日生活中存在着各种安全隐患。因此，保护幼儿的生命安全和身心健康是幼儿园教师的首要职责。
四是信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
在专业能力方面，要求教师鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏：能及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心等。这就要求教师自觉尊重幼儿的人格，尊重幼儿的想法和意见，承认并尊重幼儿的个体差异，公平公正地对待每一个幼儿，坚持正面引导和积极鼓励，杜绝并抵制漠视幼儿人格、侵犯幼儿权益的做法。
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