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小学生教育管理方法

参与性激励法。

就是在开展活动时，大胆让学生参与献言献策。“1+1>2”的效果我们在教学中都有所体会，所以，放手让同学们参与，不仅能极大地调动学生的积极性，提高他们的兴趣，而且，经过同学们的集思广益往往都能收到非常好的效果。每期班级的板报、每年的运动会,元旦晚会等学校组织的各项活动，我都是放手班委组织，同学们自荐、推荐方式完成的，效果很好。

言行激励法。

在学习的时候，教师一句表扬的话，一个赞赏的动作，一个肯定的眼神会在同学们的心里留下很深地印迹。学生会在老师的赞美中获得学习的成就感。言行激励法不能烂用，这样只会令学生不以为然，体现不了成功的喜悦。要在恰当的时机，恰当的言行表达出来，才能达到激励的作用。让他们从内心想去学、想去做。比如，我们班有一个学生A的字写得真的很差。不要说什么字体了，连基本的“横平竖直”都谈不上。有一次书法比赛，我让全体同学都写一份，再从中筛选。当我看到A同学的稿纸时，真的有点震惊，虽然比不上班级里大部分其他学生，当然更不能拿去参赛了，但是，比起以前他的作业，真的是天壤之别。我当即举起他的稿纸在班级前面表扬展示一番，同学们也给予热烈的掌声鼓励，自此，他的字真的越写越好了。

小学生心理健康教育内容

心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。

小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。

教育小学生好好学习的名言

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

书是人类进步的阶梯。

己所不欲，勿施于人。

欲穷千里目，更上一层楼。

世上无难事，只要肯登攀。

读万卷书，行万里路。

读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

生命不等于是呼吸，生命是活动。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

敏而好学，不耻下问。

吾生也有涯，而知也无涯。

读书有三到，谓心到，眼到，口到。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

千里之行，始于足下。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

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