房产析产的原则有哪些
一定要在最大程度上尽力去保护它的整体，能不拆就不拆。
不能够影响它的价值，也就是说不要对它造成损害。
可以把它让给其中一个人，其他人拿钱就可以了，这样做也是比较合理的。
可以是所有人共同拥有。
每个人可以给出自己的报价，然后采取竞拍的方式。
可以对外进行出售，卖来的钱每个人都可以获得一份，如果卖了100万，一共有5个人，那就是每人拿20万。
教育原则有哪些 教育原则有什么
教育原则有：循序渐进，量力而行的原则。因材施教，全面发展的原则。要求一致，教育统一的原则。寓教于实践活动的原则。关心爱护与严格要求相结合的原则。身教与言教统一的原则。
教育的发展历程可以分为三个阶段
原始社会教育
特点：（1）自发性、广泛性、无阶级性、无等级性；（2）教育与生产劳动相结合；（3）教育内容简单，教学方法单一。
古代教育
（1）中国古代教育
我国最早的学校产生于夏朝，此时教育已成为社会的专门职能。西周时期，主要以官学的办学形式为主，呈现出政教合学在官府的特征。
春秋战国时期，私学兴起，打破了西周时期“学在官府”的限制；进入战国时期，私学繁荣，出现了以儒家思想和墨家思想为主的显学。
汉朝时，汉武帝实行董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策。隋唐时期，出现了“六学二馆”；宋代，书院盛行，学习内容以“四书五经”为主；明清时期，“八股文”成为科考的固定形式，到了清朝末年，科举制被废除。
（2）西方古代教育
西欧中世纪，出现了两大学校名称——教会学校和骑士学校，学习内容是七艺，包括三科(文法、修辞、辩证法)和四学(算术、几何、天文、音乐)。
（3）古代教育的特点：A、教育与生产劳动相脱离；B、教育具有阶级性和等级性；C、教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辨和死记硬背。
近现代教育
（1）近代教育的特征
A、国家开始重视教育，公立教育崛起，大力发展教育。
B、初等义务教育的普遍实施。
C、教育的世俗化。
D、重视教育立法，提倡依法治教。
E、英国教育出现了双轨制。
F、形成了较系统化的近代学校教育制度。
（2）20世纪以后教育的特点：
教育的终身化、教育的全民化、教育的现代化、教育的多元化。
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