教师如何开展校本教研
从以下几个方面开展：
实践反思。实践反思是教师以自己的教学实践活动为思考对象，对自己在实践活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，按过程可分为教学前、教学中、教学后三个阶段；教学前的反思具有前瞻性，教学中的反思具有敏感性，教学后的反思具有批判性。
观摩学习。在校本教研中，对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析，这是一种有效的教师训练的方法。这种观摩可以是现场观摩，也可以是观看优秀教师的教学录相。
教学决策训练。教师的教学过程包括一系列的教学决策，判断自己的教学行为所引起的学生的反应是否符合期望，如果符合，就继续维持自己的行为，如果不满意，就采取一定的预防和矫正措施。
微格教学。微格教学又称为微型教学，是一种利用教育技术来培养师范生和提高在职教师业务水平的方法。产生“镜像效应”。通过微格教学能使教师的教学基本技能得到真正的提高。
如何有效开展校本教研
合作，合作是校本教研有效开展的基石，它贯穿于校本教研的各个方面，只有充分发挥教研组成员的集体力量，以课堂教学为中心，加强合作，定期进行集体备课，集体听评课，才能更好地适应教研的变化；
实践，实践是校本教研有效开展的不竭动力，校本教研的研究过程就是教育教学的不断实践和摸索的过程，校本教研的研究成果，又可以用来指导新的教育教学实践；
反思，反思是校本教研有效开展的助力剂，反思，既要有个人对教育教学的反思，又要有教研组成员对教育教学的集体反思，并且要组织教研组成员对反思进行交流，交流中促进理解的升华，达成在合作中反思，在反思中合作的目标。
教师如何进行校本教研
校本教研的主要方法：
实践反思，教师以自己的教学实践活动为思考对象，对自己在实践活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，按过程可分为教学前、教学中、教学后三个阶段，教学前的反思具有前瞻性，教学中的反思具有敏感性，教学后的反思具有批判性；
观摩学习，在校本教研中，对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析，这种观摩可以是现场观摩，也可以是观看优秀教师的教学录相；
教学决策训练，教师的教学过程中的教学决策，判断自己的教学行为所引起的学生的反应是否符合期望，如果符合，就继续维持自己的行为，如果不满意，就采取一定的预防和矫正措施；
微格教学微格教学又称为微型教学，是一种利用教育技术来培养师范生和提高在职教师业务水平的方法。
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