如何提高课堂教学的实效|

如何提高课堂教学的实效

—、首先让学生喜欢自己的课堂

如果学生不喜欢老师的课堂，课上得再精彩，学生没兴趣听，什么也没听到，老师讲得再多是枉然。虽然教师在上课的时候，可能会被动地采用一些方法集中学生的注意力，如让学生坐端正、眼睛盯到老师，但如果能让学生的主观能动性即主动听老师上课的积极性调动起来，教学效率会更高。如果是这样，此时听课的学生，有一种愉悦的心理、求知的渴望，自然注意力更专注，思维更敏捷，理解力更高，记忆力更强，发言更积极，学生从而建立自信的机会就更大。

教师上课风趣幽默

这一点是教师本身内在性格的一方面展现，也是教学艺术感染人心的另一方面展示。很多教师在这方面不足，要加强学习、培养。

多多鼓励学生

学生要多表扬，让他及时发现自己身上的闪光点，建立自信，更加快乐地参与到学习中。

如何提高初中语文课堂教学效率

明确教学目标，做到有的放矢、更新教育观念，改革教学方法、加强学法指导，培养自学能力、营造良好课堂气氛，培养合作探究精神、运用信息技术，激发学习兴趣、充分体验成功，感受学习乐趣。

总之，只有目标明确，教法科学，学法正确，手段先进，才能提高语文课堂教学效率。在新课改下，我们教师只有不断学习新知识，接受新事物，涉足新领域，提高新能力，具有较高的自身修养和文学修养，才能适应现代教育的需求，才能把课上得有魅力，才能不断提高课堂效率，才能真正适应新的教学形势。

如何提高语文课堂教学效率

充分的课前备课是基本保障。课前备好课，是教师的基础工作，更是教学效率的基本保证。作为语文老师应该把教材当做教学的基本框架，而不是教给学生教材。

课堂上要给学生独立思考的时间。在教学过程中，要在提问后给学生一些独立思考的时间，让他们潜心读书，深入思考，当学生回答过程中遇到困难时，教师要以期待的目光鼓励学生积极思考。

在课堂教学中，培养学生质疑和思考的能力。“师者，传道授业解惑也”，而“惑”即是疑问，学生不断提出疑问，就会不断的获得知识，提高思维能力和解决问题的能力，那么，这就要求教师要起到引导、培养的作用，而且这个过程要科学而且要有意识、有计划的进行。

重视当堂练习的重要性，留给学生必要的课堂时间。在语文学科课堂教学中，往往注重动口能力，课堂实际书面作业就相对较少，写的训练常常被搁至课尾，拖到课外，课堂书面作业变成了课外作业，加重了学生负担，也大大降低课堂的教学效果。

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