幼儿问题行为包括哪些|

幼儿问题行为包括哪些

幼儿的行为问题一般可分为以下几类：

生物功能行为问题。如遗尿、多梦、睡眠不足、夜惊、厌食、挑食等。

运动行为问题。如儿童擦腿综合征、咬指甲、吸吮手指、咬或吸唇、活动过多等。

社会行为问题。如破坏、偷窃、说谎、攻击等。

性格行为问题。如屏气发作、惊恐、害羞、忧郁、社会退缩、交往不良、违拗、易激动、烦闹、胆怯、过分依赖、过分敏感、嫉妒、发脾气等。

语言问题。如语言发育落后、口吃等。

幼儿社会交往行为有哪些

幼儿社会性交往大体有：说话声音比较大，语言比较丰富；会自己玩闹，与同伴一起玩 ； 喜欢跟老师说话 ；对玩比较有兴趣  ；喜欢被人注意着；吸引起大家的注意  这些都是，可以经常带幼儿同他人一起玩。是幼儿之间为交流各自的生活经验和对人、对己、对事、对物的评价等信息而相互作用的过程。交往在促进幼儿个性发展方面有重要作用。社会性交往是正在成长中的儿童的一种精神需要和实现个体社会化的重要途径。乳婴儿时期，生活依附于成人，以成人为交往的主要对象。3 岁左右，随着语言、动作的发展，交往范围扩大，情感转向同伴，有寻找友谊的渴望，愿与小朋友一起游戏、学习、劳动，共享欢乐。

通过各种社会交往，幼儿才能发展自我意识，逐渐懂得人与人之间、个人与集体之间的正常关系，接受道德规范，学会正确处理人际关系，初步形成对人、对事、对集体的积极稳定的态度，克服任性、自我中心等不利于交往的行为。幼儿园、家庭应努力创造条件，使不同年龄的幼儿有自由交往的机会，以充分发展幼儿个性，增强行为调节能力和社会适应能力。

幼儿全面发展包括哪些

心理品质的全面发展

心理品质是客观世界作用于人脑所产生的精神现象，是动物所不可能有的精神力量。心理品质既包括智力品质、注意力、观察力、记忆力、思维力、想像力、自学能力、操作和创造能力等；也包括非智力品质、习惯、兴趣、情感、意志、性格等。心理品质应当向正确的方向全面地发展，不然可能造成孩子的心理缺陷。

建立合理的智慧结构

智慧结构应当合理，不要因结构缺陷而抑制全面发展。全面发展并不是各学科学习的平均发展，而是智慧结构中的基本部分不可欠缺。

人才品质的全面发展

不以学历论人才，不以职业论人才，更不能以地位、金钱论人才。人才是以推动科技发展和社会进步所作出贡献的大小进行衡量。

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