培养良好的学习习惯的方法
认真预习的习惯，课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习知识的障碍，提高听课的效果，还能够复习，巩固已学的知识。
最重要的是能够发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增加独立性，可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
专心听课的习惯和及时复习的习惯，快速阅读是一种高效的学习方法，培养学生直接把视觉器官，感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，结合记忆训练，提高学习效率。
独立完成作业的习惯，明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习、知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用。
应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的，真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业的时候通过对知识的应用才能得到及时的检验。
总结归纳的习惯，每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系课后必须有小结，对所学的知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
学生良好的学习习惯培养的内容和方法 养成良好的学习习惯
养成良好的学习习惯 学生良好的学习习惯培养的内容和方法
一要提出要求，具体指导。要求学生养成认真阅读课本、专心听讲、认真审题、认真分析、质疑问难、仔细计算、书写整洁、自觉检验、更正错题等良好习惯，对每一种习惯要提出具体要求，进行具体指导。
二要常抓不懈，严格训练。特别是低年级学生模仿性强，可塑性大，自我控制能力差，易受外界环境的影响，所以一定要从一年级就抓紧训练。必须循序渐进，由“扶”到“放”，严格训练以至习惯成自然。
三要言传身教，当好楷模。小学生的学习习惯受教师习惯的影响大，教师在教学中一定要以身作则，无论看书、讲话，还是板书、批改作业，都要为学生做好示范。
内容培养学生的良好习惯，是一项长期的、细致的工作，也是课内外教学指导工作的首要任务。要使学生各科学习能够课内外有机地结合起来，还应培养以下六个方面的习惯：
1听的习惯。要求上课思想集中，专心听老师的讲解和同学的发言。听时能抓住要点，边听边思考。
2看的习惯。认真阅读课本。看懂课本上的主要内容。如对应用题的提示语、解题步骤、旁注、计算的法则、运算定律和性质、计算公式等关键性知识要看懂，同时还要看懂课本上的示意图和线段图，为分析数量关系做准备。
3想的习惯。上课时认真思考老师和同学的提问和发言。课本上的黑体字、解题规律、运算定律和性质、几何图形的特征、计算公式的推导过程等都要提请学生多加注意和思考。
4讲的习惯。要根据老师的要求积极争取发言，要想好以后再讲，要力求做到叙述有序、有条有理，语言要简明扼要、语句完整，口齿要清楚，声音要宏亮，态度要大方。
5做的习惯。能按照规定的要求和时间，完成课内外作业，并做到书写工整、字迹清楚、计算细心，做完题要验算，做错题要更正。
6审题习惯。审题习惯是多种习惯的综合体现。审题是解题的第一关，也是最重要的一关。因为在计算中，运算方法、运算技巧再熟练、再灵活，如不能正确审题，方向出错，就会南辕北辙，犯了根本性的错误，所以，只有正确审题，才是正确解题的最基本的保证。具体地讲，应用题的审题方法是“两读”：一读是了解性读题。通过读题，了解题目讲了一件什么事，已知哪些条件，要求什么问题。二读是分析性题。通过读题掌握关键句子和概念上易混淆的字、词，如倍数、平均、和、差、积、商、多多少、少多少等，并进行画批，为分析数量关系做准备，必要时可画出示意图及线段图，以帮助理解题意。
文字题的审读方法应是一读、二画、三想。一读：读准题，读题时不添字不漏字，标点符号处要停顿，关键字词要读重音。如：52 与 18 的和乘以24 与 15 的差，积是多少？经过画批 二画就清楚地看出数与数的关系是两数之和乘以两数之差。三想：想一想求的是什么问题，有几个层次，怎样列式，要用哪些运算符号，运算顺序怎样，找一找能否应用运算定律和性质进行简算。
以上审题方法，教师在课堂教学中，要有意识地渗透在教学过程中，并处处起示范作用，让学生潜移默化，逐步养成良好的审题习惯。
2.方法
习惯是人们长期养成而又不易改变的语言行为、思维方法、条件反射长期积累的行为定型。培养青少年儿童行为习惯的方法很多，列举如下几种：
1训练法。单靠书本说教不行，需经长期严格训练。习惯是练出来的，不是说出来的。
2评比法。对学生的习惯行为要给予及时的评价。要做到七结合：行为考试和书面答卷相结合；校内和校外相结合；学校和家庭相结合；平时和期末相结合；班主任和科任老师相结合；自我评估和小组评价相结合；教师和学生相结合。
3竞争法。开展各种竞赛活动，诸如尊师、友爱、遵纪、劳动、学习、作业等竞赛活动。
4指导法。对孩子的行为习惯进行具体指导，如怎样扫地、怎样擦玻璃等等。
5榜样法。教师和家长的榜样作用是一种隐藏的教育，凡是要求孩子做到的，教师、家长也要做到。
6制约法。这也是形成习惯的后盾，必要的惩罚是应该的。凡有制度和规定，都要经过孩子讨论、认同。
7情境法。要给孩子创造一个良好的物质环境和精神环境。教室、走廊地面发光见影，学生自然就不会随地吐痰或乱扔纸屑。
8疏导法。创设具体情境，让学生实践体察形成正确的行为习惯。
9活动法。开展各种生动活泼的活动，培养学生的行为习惯。
如何培养孩子良好的学习习惯
在学期初加强学生课堂常规的训练，在学期初的几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。
学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，除了极个别自制力非常强的孩子，其他孩子是根本不可能在这样的环境下专心学习的，所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。
作息时间表，其实就是给学生制定生活、学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不能很好集中注意力，也不会精力充沛。我们只需要让孩子从小养成了什么时候学习，什么时候玩，那么孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了。
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