如何教育45岁的幼儿
采用游戏的方法发展儿童诸方面的能力，游戏的选材应由成人来决定，但注意游戏的内容要适合五至六岁儿童的心理特征。这一点，成人要慎重的选择。
利用生活中的机会，让儿童懂得更多的道理。如住在楼上，应告诉她们不要在楼上跳，否则会影响楼下的正常生活。五至六岁儿童喜欢问问题，在这方面，成人应该有耐心，有可能的话每个都应该回答。
提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动，五至六岁儿童已有一定的兴趣爱好，当发现儿童有某一方面的兴趣倾向。但前提是这些兴趣是有益的，如果这些兴趣有害无益，我们应该去转移她们的注意力，逐渐使这一兴趣淡化。
减少担心，让儿童多做些活动。五至六岁儿童喜欢运动，这是家长最头疼的。殊不知运动可以促进儿童的发展，还可以促进骨骼肌肉的快速增长。
做好幼小衔接，六岁儿童即将进入小学，因此，在这个阶段，应培养她们独立生活的能力和辨别是非的能力，让她们更好的保护自己。
家长如何教育幼儿
家长要给幼儿营造一个氛围。其中包含：
爱，爱自己，爱他人，爱这世界上的一切（包括所有好与坏）。
理性，只躲闪不对抗，改变可以改变的，接受所有事实发生的。
悲，包容一切，所有可怜、可恨的人和事都包容理解，不去恨，去原谅。去欣赏和赞扬美好的事物。我爱你、对不起、请原谅、谢谢你，这四个词是我们生活的基本态度。不管发生什么事情，都在心中默念其中一个词或多个词，其能量大过这个世界上所有的武器。家长唯一要求：以身作则。叙述抽象，慢慢体会，其意义自在其中。
如何对幼儿进行词汇教育
给幼儿提供阅读的空间和时间，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读姿势。翻阅、理解和制作图书，了解图书画面、文字与口语之间的对应关系。
谈话交流目的：培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识和能力。方法：教师主动向幼儿介绍周围环境，而当孩子接触到新事物、新环境、体验新情感的时候，教师注意教会相关的词语。
讲故事目的：培养幼儿善于倾听的能力，同时好的故事情节可以起到一定的教育意义。方法：教师选择一些童话、民间故事、成语故事，利用生动的人物形象和优美的语言来陈述故事，鼓励幼儿能复述故事或想象故事发展情节，这样能培养其记忆能力，并且丰富词汇。
语言游戏目的：提高幼儿学习语言的兴趣，在“玩”中增加幼儿练习语言的机会。
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