如何全面评价学生
表扬：成长中的学生，迫切的想得到别人的肯定与赞美，肯定自身的价值。如果受到的表扬出自教师之口，更会让他们提升对自己的认识，增强自信心。
表扬赞美要发自内心，要有真情实感。
鼓励要及时，针对性要强。
批评：批评的最终目的是让学生懂得道理，改正错误，因此批评学生时只有走进学生的心灵，准确把握学生的心理动态，巧妙使用委婉的批评语言，才会收到更好的教育效果，让忠言不再逆耳。
运用关切的语气，让学生感到温暖 教师要有崇高的职业道德。
运用和缓的语调，让学生感到震撼。
教师如何正确评价学生
评价要渗透到课堂教学中。学生是学习的主人，培养学生的实践能力和创新精神呈现出勃勃生机，学生在自立、合作、探究性学习中，一种好学、乐学、玩中学的学习方式正在逐步形成。
评价要尊重学生的独特感受。学生是学习的主体，而评价则是为了更好地改进学生的语文学习，促进其全面发展。课堂教学中的评价就要充分调动学生学习的积极性和主动性。
评价要激励学生，突出学生主体地位。新课程改革下的课堂，是师生互动，生生互动的课堂，学生是课堂的主体。因而，在教学中，教师应把课堂还给学生，突出学生的主体地位，实现多元激励性评价，不断激励学生的上进心和求知欲，点燃他们的信心之火。
评价要多样化，让学生主动参与。教学中教师评价与学生评价有机结合起来，有利于形成民主氛围，有利于形成一个竞争、好学的学习环境。
课堂中如何正确评价学生
课堂中正确评价学生有以下几点：
评价一定要本着尊重学生的原则。允许学生有不同的见解，鼓励学生从不同角度思考问题，尊重他们在学习中的独特感受；
评价要考虑学生的年龄特点。把握好学生的年龄特征，在学习过程中，给予学生合适的鼓励和表扬，让学生体验成功的喜悦，从而激发其浓厚的学习兴趣；
评价要因人而异。不能所有同学采用同一个尺度，根据评价对象的不同，应使用不同的评价方式；
教师评价与学生互评相结合。学生之间的互评，形成了民主的课堂氛围，也使学生在竞争意识的引领下不断上进，不断超越；
对学困生注重纵向评价。课堂上将学生的发言、任务完成等情况，与原有基础相比较，正确客观的评价学生。
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