小学年级语文学习方法
预习。
低年级预习分为这样几个流程:
一圈，即在课文中圈出一类生字一双线格中的生字;二拼，即拼读出圈出的一-类生字;三标，即在双线格上标出一类生字的拼音;四读，即借助拼音读通课文三遍。这四件事情都做好了，请家长在课题的左上角签上:“已预习”。随着年级升高预习工作还会加两个步骤，到时再说。
识字。低年级课文识字量很大，怎样帮助孩子将-个个看似呆板的字记在脑海中呢这里有几个方法可以借用:
a、借助拼音识字。
b、根据熟字认识生字，如在熟字的基础上减--减、加--加、改--改等。练习物体形状识字，多用于象形字,如:”山”“火””田”等。
思泉语文小学年级课程 思泉网校大语文资料
28G思泉1-6年级语文资源
如何学好小学语文 小学语文的学习方法需要学生和家长共同去寻找，把握好属于学生自己的学习方法。那么小学语文的学习方法有哪些呢?哪些方法对考生们来说才是行之有效的呢?今天我们就请专家给大家谈谈如何学好小学语文 小学语文的学习方法。
怎样预习课文
有不少小朋友认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。叶圣陶老爷爷说过：练习阅读的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的自学能力。有了这种能力，即使以后没有老师教你，你自己也人看书学习了。为了帮助小朋友掌握预习的方法，我把预习的方法和过程编成一个顺口溜，帮助你记忆和运用。
遇到生字查字典，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。先将课文读一遍，主要讲什么，心中有个底。再将课文细细读，每节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，掌握规律性，分段要合理。认真读课文，仔细想问题，课后提示作参考，学会自己提问题。读、划、批、注好办法，不动笔墨不看书。
怎样辨析同义词
同义词包括近义词。辨析同义词可从以下几方面去考虑：
⒈从感情色彩上进行辨析。也就是从词的褒贬义去辨析。如“顽强”与“顽固”前者表示赞许，后者则表示憎恨。
⒉从语意轻重上进行辨析。如“破坏”与“摧毁”前者程度浅，后者程度深。
⒊从范围大小上进行辨析。如“战争”与“战斗”前者范围大，后者范围小。
⒋从“具体”与“概括”的不同进行辨析。如“衣服”与“衬衫”，“衣服”是概括性的，指还有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
⒌从指对象的不同去辨别。如“沉重”与“繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。
⒍还可以从普通话和方言，如“讨饭”与“乞丐”，口头语与书面语，如“爸爸”与“父亲”，旧词与新词，如“薪水”与“工资”，外来语与本民族词，如“水门汀”和“水泥”常用语和专门术语，如“盐”和“氯化钠”等几方面进行辨析。
怎样找反义词
意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：
⒈从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。
⒉从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
⒊从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。
⒋从不同的语言环境中去寻找。有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。如：
这鱼很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”。
这是一件新鲜事。这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平.比如,在书写方面,大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”.类似这样的问题进行了大力更正,反复默写和抄写.又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力.
灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作.因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念.在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果.例如：上课时经常让学生自主想问题,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考.
指导学生学习方法
俗话说,“磨刀不误砍柴功”.方法对于学习来说是最重要的.搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的.为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习.但是我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考.我们要着重指导学生学会思考.睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法.其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试.
做好扶优转差工作
学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而成绩差的学生却常常来不及.这又是一个让我们老师要思考的事情.对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学.通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法.
突出章节过关,拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用.为了拓展学生的知识视野,开展一系列的语文活动.
优秀课文朗读.通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西.
进行各种词语收集.如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多.
开展各种语文游戏.如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力.
一年级语文学习方法
其一，语文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。
其二，多读多练，培养语感。语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。
其三，勤于练字，认真书写。古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。
其四，培养良好的学习习惯，学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。
|小学年级语文学习方法
一年级语文学习方法 学习策略 小学年级语文学习方法 开元 思泉网校大语文资料 思泉语文小学年级课程 数学 英语