如何培养班集体荣誉感|

如何培养班集体荣誉感

运用目标管理，树立班集体荣誉。班集体的建设和管理就像站队一样。队伍不整齐，说明成员的目标不一致，倘若目标一致，队伍自然也就统一。

运用激励性评价手段，激发集体荣誉。从心理学的角度看，当一个人听到赞美的语言时，往往能激发出一股巨大的精神力量，并自觉地把这种赞美当作一种荣誉，为了不失去乃至获得更多这样的荣誉，则会更加努力。

巧妙运用集体活动，培养集体荣誉。集体活动为学生提供了表现自我的机会，使他们的表现欲得到满足，人格得到尊重，从而使学生力求在今后的活动中获得更多荣誉。

运用自主管理，强化集体荣誉。若学生在自主管理过程中能自觉地把自己当作班级的主人，处处维护班级的荣誉，把自己的荣辱与班级联系在一起，那么，自主管理的过程就会成为强化荣誉感的过程。

补充：

集体荣誉感是一种强大的精神力量，也是一个班级的灵魂和动力。

如何培养幼儿园优秀班集体

多给幼儿一点关爱、理解和体贴。做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、彼此的尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。因此，教师要经常和幼儿进行思想交流，多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声，及时了解幼儿的内心世界，对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。

常规教育要日常抓。“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有计划地开展教育教育活动。

让幼儿在音乐中建立常规。大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们就开始使用音乐的方法，并且还收到不错的效果，具体是这样实施的。我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就会马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好要强劲一些），而且幼儿听到音乐后，就不再像以前那样大喊了，同时减轻了教师的负担，又提高了幼儿自我服务的意识。

如何培养学生的集体荣誉感

培养学生的集体荣誉感应该：

多表扬、鼓励，逐步培养集体荣誉感。

必要的表扬、鼓励可以直接调动学生的积极性。

培养集体荣誉感要增强学生的主人翁意识。

学生不仅是教育的对象，也是教育的主体。让每个学生以主人翁的身份来参与班级工作，发挥其自我管理的作用。

教育学生处处自觉维护集体荣誉。

合理的表扬和批评有助于学生明辨是非、了解道德责任和做人的尊严，最终有利于良好班级心理氛围的形成，密切的关系，要从小事做起，从自己做起，努力为集体争得荣誉，并珍惜、维护集体荣誉。

集体荣誉感的作用在学习中闪光。

要善于捕捉教育契机，使班级管理上台阶，对学生形成争先创优的竞争意识就有明显的促进作用。

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