明清科举制有什么主要特点|

明清科举制有什么主要特点

科举制度与教育制度更紧密地结合在一起，学校教育成为应对科举考试的重要工具；

考试内容与规则格式化，并与宋明理学相结合，严格限定出题、答题范围和格式，从而形成“八股文”；

考试科目趋向于单一化，主要有进士一科；

考试程序更加严密，实行四级制考试体制，即童试、乡试、会试和殿试；

科举考试与明清时代的政治制度、经济制度、文化制度完全融为一体，其影响力播及海外。

明清科举制考试内容有什么变化

明清科举制考试内容变化如下：

明代科举考试内容的重要变化即八股取士制度的确立。由唐宋科举诗文取士转变为八股问的格式，文章在形式上逐段对偶，明清科举考试内容更禁锢人们的思想；

明清科举考试内容除去唐宋明经、进士、明法、明字、明算等科目命题，规定各级考试改用四书五经命题，作者按照宋明理学的经义解释回答，不允许抒发个人见解。

科举制的主要特点

根据政治、军事、学术研究等方面所需要的人才类型，朝廷分别设立科目，通过考试进行选拔，具有一定的客观性和实效性。允许士人（读书人）向所在州县官府报名应考，无名额限制，体现了一定程度的民主性。通过逐级考试的方法，筛选人才。在人才选拔上，基本上体现了公开、公平的原则。

科举制度是中国及受中国影响的周边国家通过考试选拔官吏的制度。士子应举，原则上允许自己报名参加，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐，这一点是科举制最主要的特点，也是与察举制最根本的区别。

部分历史学家考证证明科举制开始于唐朝。部分历史学家认为科举制开始于隋朝。科举从开创至清光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止（世界上最后一届科举考试结束于1919年的越南阮朝），前后经历一千三百余年。科举制度的主要考试都是定期的举行的。

科举制度是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式，他扩展了封建国家引进人才的社会层面，吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。特别是唐宋时期，科举制度正当发展成熟之初，显示出生气勃勃的进步性，形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。

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