儿童背单词记忆方法
巧记英语单词的方法一
集中+零散：也就是说每天专门抽出一段时间来记忆单词，然后再随时巩固。尽量选择便携式的词汇书，一有空就拿出来看。
举一反三：也就是一些词根、词缀的记忆方法，在以往单词的基础上拓展，特别适合已经有3000左右的单词，希望能迅速扩充到5000-6000的学生。
情景联想记忆：就是把单词放到句子中记忆或者是意思相关联的单词或词组归类记忆，这样的好处是记忆不枯燥，而且能够与应用相关联。
练习记忆：也就是用反复练习来巩固单词的记忆效果，避免单纯的机械记忆。
分项记忆：因为听、说、读、写各项对词汇的要求不尽相同，所以在记忆单词的时候应该更有针对性。例如，阅读的单词以识读为主，很多单词只要求记住意思不要求会拼写。而听力单词则不仅仅要求会拼写而且朗读正确。
巧记英语单词的方法二
人的记忆周期一般是七天，所以，把自己要背的单词分成七份，七天之内看完一遍，可以记不住，但是一定要看完，然后七天一轮回。
词典上的单词肯定有相当部分是自己认识的，这部分不要看了，把自己不熟的，甚至完全陌生的做上标记，直到熟识为止。
背单词可以采用实物联想方法，比如pencil，想象铅笔的样子，breast，胸膛，研究表明，象形记忆是比较有效的记忆方法之一
学单词的目的是用，单词既然学了，就试着用它来造个句子，试着把自己想说的话转化成英语，开始的时候可以用简单的词，随着自己词汇量的加大，可以提升自己所造句子的难度。
根据词性背单词，比如名词、动词、形容词、副词、介词等等，而且这种记忆方法也会提升语句段落理解能力。
最后，要摆正自己的心态，英语是一种工具，心态平和，功夫到位，持之以恒，英语必然被我们踩在脚下，确实，它只是一种工具，而已。
巧记英语单词的方法三
首先，你得每天500个单词这样背，不要觉得不可能，不是让你精细的背，而是粗背，即第一遍的时候，只要求每个单词看着能熟悉，知道一个意思，不需要能拼写出，也不需要背词性。
然后，重复背。假如单词书有20单元，如果每天你能掌握好时间，最好在背今天的任务的同时也能粗粗看看昨天背的500个单词，若是没空也可以不看。就这样20天背完后，你就可以开始从第一单元开始继续这样背，这样你会发现很多单词你更熟悉了，更容易背了。
最后，要想背好单词，时间是必需花的，即每天抽出一个多小时来背即可。而且只有这样反复的背，只要背过5，6边以后你会发现你记住了大部分单词。 其实原理很简单，你可以结合我们自己学中文字，难道现在我们认识的所有字都是这样一个一个精细的背出来的吗? 不见得吧，大部分都是我们因为经常看到，自然而然就记住了啦。
巧记英语单词的方法四
借助前缀来记忆。前缀顾名思义，就是放在单词前面的一小部分，常见的有un-，in-，im-，pre-等，放在单词前面，前缀+单词=新的单词。如：like 喜欢，un-前缀为“不”，那么unlike 意思是“不喜欢”。这样记单词是不是很简单?
借助后缀来记忆。说完了前缀，我们来说说后缀，即单词后面的一小部分。常见的有-ment，-tion，-less，-ness等。放在单词后面，单词+后缀=新的单词。如home 家，-less“没有.....的”，homeless“没有家的”，要巧妙的运用后缀记单词，效率瞬间提升!
把近义词放在一起记忆，但是注意不要搞混淆。把几个相似的单词放在一起记忆，记得更快更牢，不过前提是你很熟悉它们，不然容易搞混淆。如house 房子， horse 马;mouth 嘴巴， month 月份。还有很多的例子，需要同学们在背单词的时候积累了。最好拿一本专用的英语笔记本来记录，有空的时候多翻一翻，加强自己的记忆。
借助音标来记忆。这一步骤就需要同学们是否熟悉音标了。音标有48个，20个元音，28个辅音。借助音标记单词，让你能够做到会读就会写!听起来是不是酷酷的?那就让我们一起来看看怎么记忆吧。
ee 音标一般为/i:/, see 看见，bee 蜜蜂， sheep 绵羊，feet 脚等等。借助音标，会读这些单词，我们就能熟练的把它写出来。
孩子背单词快速记忆方法
轻输入，重输出。对于英语学习效果要求立竿见影，期待孩子在学习英语初期就能够开口说英语，或者认为单词拼写默写能力高低是学习效果好坏最直接的反应。在还未到火候时便要求孩子开口说英语，或者过度强调单词记忆在英语学习初期的地位，容易拔苗助长，造成孩子的挫败感，影响孩子学习英语的兴趣。
在单词上标注音标中英互译，脱离语境记忆单词。受到传统英语学习方法的影响，在英语学习初期就帮助孩子在英语单词上面标注音标，认为孩子需要将字母或者字母组合的发音和音标联系起来，或者在单词上写上中文注释，“念经”式的记忆，就可以有效记忆单词。音标记忆法具有高度归纳性，更适用于成人或者已经掌握大量单词发音规律，有一定自主总结归纳能力的小学高年级以上的孩子。让小学低年级孩子逐个字母背单词，形式比较枯燥，容易引起孩子的厌烦心理。而中英互译的方法，会造成孩子依赖母语的习惯，阻碍孩子建立积累英语语言信号系统。另外，不管是低年级还是高年级，语言记忆都是成群类记忆的，脱离语境学习单词，会造成单词记忆效率低，或者即使知道海量单词，却无法情景对应的“哑巴英语”。
单词越长越好，越难越好。认为孩子能够记忆住大量长难单词就等于英语学得好。比如学科类的Myrmecophagidae(食蚁兽），并且说出来，尤其在外人面前展示的时候，认为这样很有 “面儿”。或者认为长难单词记忆能力就等同于孩子的英语综合能力。 一味强调孩子记忆长难单词，容易让孩子“自我膨胀”，认为自己能记住同龄人甚至大人都不知道的单词就是“牛”，难以虚心打好英语学习基础。将大人的“赞扬”当作自己英语学习外在动力，孩子英语学习的内在动力便会被削弱。长远来看，对于孩子的英语学习是有害的。
背单词方法 四个方法教你背单词
一定要每次都大量的背。背字典，字典上每个词解释全面。
和单词多见面，在不同场合和单词见面的频率可以决定这个单词能否被记住。
联想单词，端详一下它的外貌，看它的内涵和发音，联想它和其他的词相似的地方。
复习单词，记得快，忘得也快，所以要多复习。
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