小学语文的修辞手法有哪些
小学语文的修辞手法;
比喻,拟人:生动形象;
排比:用来增强气势,加强语气,是语句一气呵成;
设问:用来引起读者注意和思考;
反问:用来强调,加强语气等;
对比:用来强调和突出某一事物;
反复:用来强调和加强语气。
修辞手法有哪几种小学 小学修辞手法有哪些
小学常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等。修辞手法一共有63大类,79小类,主要是为了提高表达效果,常用于各种文章或应用文。
比喻的作用
比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象;可以使事物更加生动,突出特点;比喻说理浅显易懂,使人容易接受。
夸张的作用
可以鲜明地表达出作者对事物的情感和态度,突出事物的本质特征,起到烘托气氛的作用。
排比的作用
可以加强文章的节奏感,加强气势和语言气氛,更加利于表达强烈的感情。
反问的作用
加强语气,激发读者感情,加深读者的印象,还可以增强文中的气势和说服力。
设问的作用
引起读者的注意,引发扶着思考,使文章层次分明,可以更好地描写人物的思想活动。
小学语文写作方法有哪些
文章开头写法:
开门见山式:文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物,然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题,点出题目,揭示文章主题,直截了当,既可清楚地展开记叙,又可节省篇幅。
提问式:文章开头提出问题,造成悬念,引起读者的急切关注或兴趣,促使读者读下去,而问题的答案就是正文要叙述的内容。
文章结尾写法:
首尾照应式:即结尾照应开头,前有伏笔,后有照应,首尾圆和。不仅使文章结构完整,而且给读者留下余味。
总结点题式:在写人叙事文章中,尤其是层次多、内容多的文章里,结尾往往要对人或事做出评价,即点明全文的中心。
常见的描写手法:
肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征,即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。
动作描写:动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。
常见的修辞手法:比喻、拟人、排比等。
表达方式常见的有:记叙、议论、抒情、描写、说明。
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