小学语文的修辞手法有哪些
小学语文的修辞手法；
比喻，拟人：生动形象；
排比：用来增强气势，加强语气，是语句一气呵成；
设问：用来引起读者注意和思考；
反问：用来强调，加强语气等；
对比：用来强调和突出某一事物；
反复：用来强调和加强语气。
修辞手法有哪几种小学 小学修辞手法有哪些
小学常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等。修辞手法一共有63大类，79小类，主要是为了提高表达效果，常用于各种文章或应用文。
比喻的作用
比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象；可以使事物更加生动，突出特点；比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
夸张的作用
可以鲜明地表达出作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，起到烘托气氛的作用。
排比的作用
可以加强文章的节奏感，加强气势和语言气氛，更加利于表达强烈的感情。
反问的作用
加强语气，激发读者感情，加深读者的印象，还可以增强文中的气势和说服力。
设问的作用
引起读者的注意，引发扶着思考，使文章层次分明，可以更好地描写人物的思想活动。
小学语文写作方法有哪些
文章开头写法：
开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅。
提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
文章结尾写法：
首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。
总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。
常见的描写手法：
肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。
动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。
常见的修辞手法：比喻、拟人、排比等。
表达方式常见的有：记叙、议论、抒情、描写、说明。
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