教育原则和教育规律的关系是什么| - 寺庙

教育原则和教育规律的关系是什么

教育原则,是反映人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原则贯穿于教学活动的整个过程,对教学中的各项活动起着指导和制约的作用。教学原则在教学活动中的正确和灵活运用,对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。

教育原则和教育规律的关系是什么|

教育规律是贯穿于教学活动中的客观存在的,必然的,稳定的联系,是客观存在着的.。

教育原则不是教育规律。

在同样的教学规律面前,提出了不同的教学原则。

由于对同一客观的教学规律认识不同,因而提出的教学原则也不相同。

教学原则与教学规律彼此之间不一定是单义的联系。

三级教育原则是对新职工和改变工种的职工，进行有关工作安全与卫生的入场教育、车间教育和岗位教育。三级教育是我国安全生产教育制度的重要内容，一般由厂里的安全技术部门负责，全面介绍有关安全与卫生规章制度以及事故预防措施等。

厂级安全教育的主要内容：讲解安全生产的意义、任务、内容及其重要性，使新入厂的职工树立起“安全第一”和“安全生产从有责”的思想。介绍企业典型事故案例和教训，抢险、救灾、救人常识以及工伤事故报告程序等。

车间级安全教育的主要内容：介绍车间的概况。如车间生产的产品、工艺流程及其特点，车间的结构、安全生产组织状况及活动情况，车间危险区域、有毒有害工种情况。

班组级安全教育的主要内容：介绍本班组的生产特点、作业环境、危险区域、设备状况、消防设备等。重点介绍高温、高压、易燃易爆、有毒有害、腐蚀、高空作业等方面可能导致发生事故的危险因素，交代本班组容易出事故的部位和典型事故案例。

三级安全教育原则指公司、项目经理部、施工班组三个层次的安全教育；

三级安全教育要有执行制度，培训计划，三级教育内容、时间及考核结果要有记录；

公司教育内容：国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等；

项目经理部教育内容：工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等；

施工班组教育内容：本工种的安全操作规程、事故安全剖析、劳动纪律和岗位讲评等。

注意事项：

每次安全教育必须要有记录，主讲人，地点，时间，被培训人签名，培训课时，超过五十人的班组可班组长代签，且要按安全教育培训计划完成课时。

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