小学五年级上册字谜
以下是小学五年级上册的字谜:
四个人搬个木头，猜一个字，答案是杰字。
一人，猜一个字，答案是大字。
一人一张口，口下长只手，猜一字。答案是拿字。
一人在内，猜一字，答案是肉字。
一人挑两小人，猜一字，答案是夹字。
一人腰上挂把弓，猜一字，答案是夷字。
一口吃掉牛尾巴，猜一个字，答案是告字。
一口咬定，猜一字，答案是:交字。
一大二小，猜一个字，答案是奈字。
一斗米，猜一个字，答案是料字。
小学语文五年级上册 落花生 说课稿
写在前面：这是一位中公的老师的说课小视频，与模板不同，自然，很有借鉴意义。我备考时将其整理成文字版，以便学习。与大家分享。
尊敬的各位考官，大家上午好，我是今天小学语文组的8号考生，接下来我将与各位分享我对《落花生》的教学设想。
首先，先谈一谈我对教材的理解。《落花生》选自小学语文五年级上册第一单元的第二篇课文，这个单元的主题是生活的启示，这个单元中的每篇课文都蕴含着深刻的如何做人的哲理，语言质朴简洁，情节性比较强，含义深刻。《落花生》是三篇精读课文中的一篇，主要描写了一家人过花生收获节的场景，作者借花生以喻人，说明人要做有用的人，而不能做只讲体面，而对别人没有好处的人。
接下来再来谈一谈我对学生的了解，五年级的学生思维活跃，乐于表达，愿意交流，他们已经不再是低年级的小学生了，他们的想法更加成熟，思想也在逐步走向独特，正是老师领着他们明是非，知事理的关键时期，所以我会对他们循循善诱，为他们架起文本与生活之间的桥梁。
基于我对教材的理解和对学情的分析，我设立了如下三维教学目标。首先是知识与能力目标，学会本课八个生字，能够正确读写“吩咐、爱慕”等词语。我的过程与方法目标是通过阅读教学理清文章脉络，学生能提高归纳概括的能力。我的情感态度与价值观目标设置为体会“人要做有用的人，而不能做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。接下来，再来说一说我本堂课的重点和难点，重点设置为体会做人的道理，我的难点设置为学习本课详略得当和借物喻人两个写作手法。
接下来为了达成我的教学目标，突出重点，突破难点，我设立了如下的教学方法，主要包含讨论法、多媒体辅助法、通读感悟法等教学方法。
接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课的核心环节。首先需要导入新课，著名特级于漪教师曾说过，课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样，将他们牢牢吸引住。所以在上课的伊始，我会出示花生的谜语，迅速地吸引学生的注意力。接下来我还会提问学生花生都有怎样的作用？以引导他们思考。此外，播放有关花生生长的视频，学生能够进一步体会到为何叫落花生。之后，则以作者的笔名设疑，旨在让学生带着问题去学习课文。通过这样一系列的导入就可以顺势导出我本堂课的课题，《落花生》（相机板书）。接下来就到了通读感悟的环节，俗话说得好，书读百遍，其义自现。在这个环节中，旨在让学生通过通读解决一些比较浅显的问题，所以我会通过多种朗读方式，例如齐读、指名读等，并且让学生带着问题去读课文。主要设置了如下问题：本文主要围绕花生讲了哪几件事情？学生通过通读课文，能够迅速发现，其实主要讲了四件事情，分别是种花生、收花生、尝花生议花生。（相机板书）。当学生能迅速找出这四件事之后我会进一步对学生进行引导，会让学生自己通过阅读发现这四件事情是否为平均分配笔墨？学生通过快速阅读和寻找，也会发现，其实本文重点写的是议花生的部分，此时我就顺势倒导出本堂课的第一个写作手法，详略得当（相机板书）。这个过程中也主要让学生进行自主性思考，我只是做了一个引导，充分凸显出学生的主体地位。在整体感知环节，我们已经知道了议花生为重点部分，那么在接下来的深入研读环节，再去重点研读探讨一议花生的部分。从某种意义上来讲，教学的整个过程就是面对问题，发现问题和解决问题这些问题可能是不被了解的现象，可能是前后认知的矛盾，也可能是需要挑战的困境。所以说在深入研读这个环节，我会设置小组讨论，旨在让学生通过合作探究去提升自己，培养学生讨论问题、发现问题解决问题的能力。在这个环节，我会让学生分角色进行朗读，并且提出以下几个问题：兄妹以及我都认为花生的好处是什么？父亲认为花生最可贵的又是什么？父亲说花生为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢？通过这样一连串问题的设置，学生能够带着问题去朗读课文，并且也能在解决问题的过程中去理解本文的一些道理。其实父亲认为花生最可贵的是默默无闻，朴实无华，这个时候是第一次让学生感受到了花生的品质，作者在这里想突出的是一个做人的道理。接下来我会顺势引导学生继续进行思考：在这里，父亲仅仅是在讨论花生吗？这时学生能迅速发现，并不是，父亲是借助花生来讲一个做人的道理。通过这样顺势提出问题，学生能紧跟我的思路去思考发现，关于本课从花生到讲做人的道理，已经讲完了，再顺势导入本课第二个写作手法借物喻人（相机板书），接下来就可以解决我导入时一个悬而未决的问题，也就是作者许地山，为什么起了一个落华生的笔名？学生通过整篇课文的学习，能够发现作者许地山是想具有落花生一样的精神和品质，此时深入研读部分就已经完成了。在巩固延伸的地方，我会介绍一些有关许地山的生平经历。接下来为了保证本堂课的完整性，我设置了师生共同总结。作业布置是让学生再去找一些有关具有花生般精神的植物或人，去想一想，用植物的哪些品质去比喻人。在本堂课的学习中也完成了本文的重点和重难点知识教学
小学五年级语文上册有趣的汉字
多字一义的情况，表示一些新生事物的汉字不断出现，有些人认为汉字过于复杂、黄，于是民间逐步兴起了一种应急的俗体——隶书。到了三国时期。 有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，就成了“休”字，而是应该发展汉字，完善汉字，科学飞速发展，汉字也有了一些新的变化，像表示化学元素的汉字。1949年以后，随着新中国的建立，如拼音，于是有人想出了做记号的方法，因为汉字已经经历了几千年的历史考验，于是出现了一字多义、五笔字型、表形码、自然码等等。汉字为适应时代的变化，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书，也在不断地改进自己，他用自己的八只眼睛观察八方。随着计算机技术的出现，怎样把汉字输入计算机又成为一个新的课题。
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