怎样促进幼儿自我认知能力的发展
要促进幼儿自我认知能力的发展，作为父母应该这样做：
满足孩子爱的需要，使孩子获的安全感。家人的关爱是能够使孩子体验到自己是受欢迎的，得到认可的，好的家庭和谐的氛围让他会对外部世界产生基本的信任，从而能够积极、主动地与外界交往。不是所有的事情都由着孩子的性子，孩子发脾气时对其喋喋不休的正面教说或哄是无济于事的，可以采取冷处理“视而不见”转移他的注意力，事后再告诉孩子那样做不对；
为孩子提供自己独立的机会。家里或园都要积极为孩子创造条件，放手让孩子做力所能及的事，如自己洗手、喝水、扔垃圾、穿衣服等。让孩子在自己动手和探索的过程中获得满足和自信，体验自我实现的价值；
鼓励孩子积极地与同伴进行交往。以自我为中心是幼儿自我意识发展的一个突出特点。作为父母要鼓励孩子积极地与同伴交往，让孩子在同伴交往中发现别人和自己是不同的，在游戏中对事情的看法也会不同。
简述幼儿能力的发展
三至四岁幼儿心理发展的年龄特征：
行为受情绪支配。在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。对三至四岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。
爱模仿。三岁幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么。
思维带有直觉行动性。
四至五岁幼儿发展的特点：四至五岁幼儿已经适应了幼儿园的生活，加上身心各方面的发展，显得非常活跃好动。
爱玩、会玩。
活泼好动活泼好动的特点在四至五岁幼儿身上表现的特别突出，甚至表现为顽皮、淘气。
思维具体形象，四至五岁儿童的思维可以说是典型的幼儿思维。
五至六岁幼儿心理发展的特点：
好学、好问、好探究。
抽象概括能力开始发展，五至六岁幼儿的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括的萌芽。
个性初步开始形成，五至六岁儿童初步形成了比较稳定的心理特征。
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