如何在朗读中培养语感
在朗读中培养语感的方法：
通过朗读与激发想象有机结合，调动语感。教材中的每一篇作品都是经过精心挑选和编排的,注意到知识的系统性和科学性,有生动活泼的语气、节奏、句式格调,蕴含着作者的情感意旨。
朗读激发想象，诱发语感。阅读教学中朗读的形式很多，有齐读、轮流读、指名读、分角色读、引读等等。无论哪种朗读都不仅是阅读教学中的一个重要的组成部分，更是帮助学生培养语感，理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。
朗读形成内心视像，激发语感。课文中有些词句并不深奥，表层意思不难理解，但却富有鲜明的感情色彩，体现了作者的独具匠心。在教学中，我们可以通过多种朗读的方式，形成鲜明的内心视像，来引发学生的语感。
通过实践感受，强化语感 语感的培养是能力的培养，必须经过长期的反复的语言实践才能获得。
如何培养正确的英语语感？ 英语语感的培养
英语语感的培养 如何培养正确的英语语感？
说得多了，语感自然就来了。
这句话看似简单，但能做到的人少之又少。
恐怕很多人都是听了太多道理，灌了太多干货，对真正有用的建议却嗤之以鼻，还想追逐着一劳永逸的捷径吧。
如果你觉得自己好像也是这样，还想挣扎一下，不甘心就此放弃的话，请继续看下去~
口语的语感究竟是什么？
一个通俗的解释是能自由表达自己的想法，不受词汇量的限制，并能灵活运用俚语，除此之外，发音基本准确，英语中的连读、略读等也能掌握。
好，再知道语感究竟指的是什么之后，我们来具体分析要怎么才能锻炼语感：
1，自由表达，不受词汇量限制，能灵活运用俚语
之所以大部分人还没实现英语脱口而出，是因为他们至今还在苦苦的背单词...
就像李笑来老师在通往财富自由之路提到的现象：
大家学了这么多年，背了这么多年，可偏偏就不用！
实际上，词汇量并不是决定口语能力的唯一，也不是最重要因素。
够用，能用就好！
也就是说，一个有着2000词汇量的初中毕业生，只要他能把自己记住的单词都熟练用起来，看清楚，不是光背，而是用起来，也能达到自由表达的目标。
举个例子，李冰冰在接受采访时被问到，她是怎么学英语的？
我36岁才开始学英语，起步晚吧，基础也不好，可我就是喜欢、愿意去学和说。会10个单词的时候，我就用8个单词跟人打招呼，听不懂就先闪一边，再回去学，慢慢再跟人说。就得有“厚脸皮”的劲，所以说，学语言，什么时间都不晚。
被她这段话瞬间圈了粉，因为她用的看似是死办法，但其实是最有用的办法。
所以，培养语感第一步：用！尽量把自己知道的词汇、短语，反复运用，自言自语也好，找同伴练习也好，用得多了，自然就能说了。
2，发音基本正确，能掌握连读、略读等发音现象
这一步，其实是最简单的。
如果你觉得自己发音还不过关，不够自信，有一个万能钥匙你要不要？
这个材料我虽已经推荐过很多遍，但由于我是自己也靠着这个才练出来的，亲身实践过，所以，对它爱的深沉。
那就是 赖世雄美语音标
搞定发音，真的不难，很多人就死在了这最简单的一步上。
到处去找合适的材料，殊不知，最快最好的方法就是选定一种，坚持练下去。
赖世雄的书，听着音频下来，就感觉是有个老师在你耳边一个一个音节的教，一个一个音节的解释，也不会太难，是真正适合零基础锻炼发音的最佳教材。
当然，光练音标效果也不大，要进行跟读，不断锻炼面部肌肉，使之记住说英语的感觉。
怎么跟读？用什么材料？
跟读用赖世雄就不太合适，因为他在课程录音里面中文说得多，而我们要练的是说英语的感觉。
所以，另选材料。
给你一个判断材料是否合适的标准，一看它的时长，二看它的语速，三看它的用词。
一般来说，一集时长不超过30分钟为宜，语速不能太快，你要能听懂，用词最好是日常交流类的。
跟着模仿，跟着读，一天至少读30分钟，坚持下来，你就胜利一半拉！
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