幼儿算数技巧
教给幼儿最简单的数和形的概念和“10”以内数的加减运算方法。
数的概念就是要幼儿知道数的来源；能手、口一致地点数物体和按数取物；能顺数、倒数，两个两个地数到20，五个五个地数到50，整十地数到100；认识数字1—20；书写10以内的数字；掌握序数、相邻数；将10以内数分解成两个部分，并将这两个部分合起来成一个数。
在这基础上能正确、迅速地计算10以内数的加减、连加、连减和自编求和、求剩余的应用题。形的概念就是认识圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形。除上述知识外，还要教会幼儿区别大小、长短、上下、前后、左右、厚薄、粗细、轻重，教会幼儿认识时间，掌握正点、半点等。
发展幼儿智力，培养幼儿初步的分析综合能力。
培养幼儿学习计算的兴趣和正确的学习态度。
由于学龄前的幼儿，生理和心理发展还不很健全，似懂非懂，好奇好问，对事物有广泛的兴趣但不能持久，他们的思维是具体形象的，由于这些年龄特点，我们在教幼儿算术的时候，哪怕是很简单的数概念，也要讲究方法。
一般说来，要用幼儿日常生活所经常接触到的实物进行教学，尽量使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，同时也要注意从易到难、从具体到抽象的原则。
算数技巧,数学计算技巧
十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
头相同，尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
11乘任意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。注：和满十要进一。
十几乘任意数：口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。
幼儿教资笔试小技巧,幼儿教资技巧
有效互动：试讲时是没有幼儿参与的，是一种无声的课堂。要把考官当成小朋友去互动，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师幼互动，幼幼互动。教师的问幼儿的回答，即使面对考官冰冷的脸讲课,也要体现幼儿的爱心、耐心。这样才能体现幼儿教师的素养。把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及如何安排所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果幼儿出现了这样或那样的问题该如何去做等等。与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，就是一个自问自答的环节。
充满自信：作为老师首要的就是相信自己,这样考官才能相信。打动那些有好动感的考官。用眼光告诉所有人，人来了，能教好孩子们。并且能教给孩子成长的需要，在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。要抬头挺胸、肢体舒展，眼神坚定，注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。手要活动在身体的中间部分，不要太高，也不要太低，手和眼要同时看向所指向的位置。
激情四射：讲课要有激情,如果抑扬不足，起码声音要大，普通话标准。讲话语速不要太快，更不要太慢。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。一定要咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。带有感情色彩。比如讲故事中，故事的人物都是不一样的，要用自己的声音去进行角色转换。要在试讲前做好充足的准备，把教案里的内容做到倒背如流，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到活动中来。不用花费时间讲得过于仔细，只要在讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道有这个环节就可以了。要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，也就是要脱稿，这样才能有效的和考官进行互动，就是要使台下的每一个考官都以为在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃，将考试带到情境中来。
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