课程设计分为几类|

课程设计分为几类

课程设计一共分了三类：

科目设计：科目设计强调把课程组织成为许许多多的科目，每一个科目有意识地阐述专门的、同质的知识体系。科目可以是研究方面的分工，如物理、化学、历史、文学、哲学等。此外，还包含一些实践性领域，如家政、打字、汽车机械等。

学科设计：跟科目课程一样，学科设计以内容的内在组织形式为依据。然而，两者间却有着重要的区别。科目设计对于用来确立科目究竟是什么的原则完全不明显，诸如数学、家政、驾驶培训等多种领域都可以接纳为“科目”，而学科设计则把知识体系确立为学科。

大范围设计：它是学科中心设计的变体，蕞早出现于20世纪20年代。大范围设计强调把两门以上有关的科目合并成单一的大范围教程以克服科目课程的破碎形式与固定框架的弊端。

垃圾分为几类

垃圾大体分为这几类：可回收垃圾指回收后经过再加工可以成为生产原料或经过整理可以再利用的物品。厨余垃圾指家庭中产生的易腐食物垃圾。其他垃圾指除可回收物、厨余垃圾以外的垃圾。有害垃圾指对人体健康或自然环境造成直接或者潜在危害的零星废弃物。湿垃圾是指易腐的生物质废弃物。干垃圾是指除有害垃圾、可回收物、湿垃圾以外的其他生活废弃物。

声线分为几类

声线分为中、高、低，声线是自声源发出，代表声能传播方向的曲线。只有在几何声学适用的范围内，声的波动性质不计，声线才有意义。在各种同性的媒质中，声线代表波的传播方向，处处与波阵面垂直。由于折射和反射现象存在，声线不一定是直线，可以是折线或曲线，但声线与波阵面始终正交。

声线也指人发声的特点。如果把人的嗓子比做乐器的话,声线就是人发声的特点。不同的人由于声带构造不同，声线也就不同，就像小提琴，钢琴，吉他，口琴等声音都不一样。（音色与振动频率无关，只与材质，构造有关。）

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