关于教育学的教育现象|

关于教育学的教育现象

教育现象是以培养人为主体内容的社会实践活动的外在表现形式。形式有：

学校教育，即在学校中进行的各级各类教育。特点是：有固定的场所，专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教育内容；

家庭教育，即家庭成员之间的相互教育，通常多指父母或其他年长者对家庭成员进行的教育。家庭教育是社会整个教育事业的重要组成部分，具有不可替代的特点和作用：奠基性、感染性、针对性、长期性、灵活性、社会性；

社会教育，广义的指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的社会活动。狭义的指家庭和学校以外的社会文化教育机构实施的教育；

自我教育，指人们自我组织的自学活动和设施以及自省、自修行为；

自然形态的教育，指渗透在生产、生活过程中的口授心传生产、生活经验的现象。

关于感恩的教育学名言

作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

|关于教育学的教育现象