如何在阅读中培养学生的概括能力|

如何在阅读中培养学生的概括能力

在阅读中培养学生概括能力的方法：

教给方法、扎实训练。概括能力的形成和发展决定于学生抽象思维能力的发展，在平时的教学中，教师可以教给学生一定的概括方法，扎扎实实地进行培养训练。

加强课堂训练的针对性。首先，初读概括必不可少。在初读课文时，每次都要求学生说一说课文讲了一件什么事，或什么内容，其次，坚持训练，习惯成自然，让学生养成每读一篇文章，都要自觉地问自己这篇文章写了什么内容并坚持做到，每篇课文、重点段落都要练习概括主要内容。

重视训练的方法，从多方面入手，提高学生的概括能力。首先可以从课题入手。课题是文章之首，是文章的精华所在。课题更是学生阅读文章的开始，如果我们能抓住这一契机，大做文章，就可达到事半功倍的效果。

如何培养学生的阅读能力

阅读兴趣的培养是激发学生阅读的关键：创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等很多方法，都可激发学生阅读兴趣。在阅读教学中，教师要注意及时调动学生思维，使学生产生主动阅读的兴趣，就能积极主动地学习。教师要经常性地通过多种多样的形式活动，如开展读书活动、演讲比赛、课本剧表演、讲故事比赛等活动，对学生进行阅读目的教育，或结合教材，提醒学生，不能使学生懈怠。这样，才能达到激发学生阅读兴趣的效果。

教师范读是培养学生阅读的基本方法：文章表达的主题、人物的情操、有趣的故事情节被教师用抑扬顿挫、优美和谐的语调，以及准确的情感处理，声情并茂地给学生范读出来，能够一下子抓住学生的心，使学生犹如被带入当时情景中，深受感染。教师的范读不仅使学生获得了初步的情感体验，而且会让学生情不自禁地模仿朗读，潜移默化中学生学会了阅读的基本方法。

培养学生掌握良好的读书方法是提高学生阅读能力的主要措施：根据学生的实际水平，选择恰当材料，有易到难是极重要的。在阅读过程中，为学生提供适合自身的阅读方法，如精读略读，或默读朗读等，让学生以良好的读书方式来不断提高阅读能力。

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