网络发展及其对青少年的影响
网络的正面影响 ：
网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。
提供了求知学习的新渠道，目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。
开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。
网络的负面影响：
对于青少年“三观”形成构成潜在威胁，价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。
网络的隐蔽性导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。
网络对青少年的益处
开阔视野Internet是一个信息极其丰富的百科全书式的世界；信息量大、交流速度快、自由度强，实现了全球信息共享。青少年在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览、认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了他们的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣；
加强对外交流Internet创造了一个虚拟的新世界；每个人可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题；
促进青少年个性化发展世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的；Internet提供了这个无限多样的发展机会环境。青少年可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力；
拓展当今青少年受教育的空间；Internet上的资源可以帮助青少年找到合适的学习资料，甚至是合适的学校和教师。
影响人的身心发展的因素及其作用 关于影响人的身心发展的因素及其作用
人的身心发展受到很多因素影响，主要有遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性等。遗传为人的身心发展提供了可能性与可塑性，环境为人的身心发展提供了多种可能，学校教育在人的身心发展中起主导作用。
遗传是人身心发展的前提，没有遗传这个前提，任何发展都不可能，遗传仅为人的发展提供生理前提。环境对人的身心发展的影响有积极影响和消极影响，人在接受环境影响时受主观能动性的影响。学校教育在影响人的身心发展上的独特功能有：对人的身心发展作出社会性规范。
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