如何组织教学|

如何组织教学

组织教学的方法有：

有效备课，钻研教材。教材是新课程的重要载体，是实现课程目标、实施教学的重要资源。了解学情不仅是了解学生已有的知识储备，还应了解学生个体情况。组织教材，寻求最佳教学方法、结合学习实际；课堂组织实施。学生应具有积极主动的学习态度、独立探究获取知识的能力、团结合作的精神和积极进取的态度，能够主动参与课堂教学的全过程。有效的情境创设策略，有效的课堂提问策略，有效的合作与交流策略，有效的探究学习策略，有效的课堂练习策略，有效的课堂评价策略可以提高学习效率；有效反思。教师作为实践反思者要做好自我评价研究。教学的有效性更多地取决于教师的专业发展和反思能力的提高，开展教学反思的研究，从而推动教师成为教学的实践者、思考者、研究者。

如何设计与组织教学活动

设计一项学习活动，首先考虑的是活动的总体目标，其次是活动的具体内容、再接着是活动如何组织，以及活动如何评价。大多数学习活动都离不开策略：

分组策略。如何分组是学习活动能否成功的关键。分组方法有很多种，如异质分组、同质分组、教师分组、学生自愿分组，随机分组等。理论上异质分组是最好的，但实际操作中一定要具体情况具体分析，不可拘泥于一般原则。

组织策略。活动要能有效和可持续开展，往往需要采取一系列的策略和措施。小组成立初期，可以让成员为小组取一个有创意和个性的名字，以增加凝聚力。通过开展一些热身活动，让大家尽快熟悉、建立友谊。进行简短培训，让大家熟悉活动规则，提高协作意识和能力。

评价策略。活动的评价指标会如同指挥棒一样对结果产生巨大影响，必须事前进行精心设计。活动的评价指标应该是多元的、形成性的，既应该有对小组的整体评价，也必须有对成员的个人评价。

如何运用注意规律组织教学

凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性，教师讲授的内容，难易要适当，让学生既能听懂又要有新意，在处理教材重点难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，化难为易以吸引儿童的注意，对于教学中必须重复的东西，教师应采用灵活多变的方法，以保持新颖性。

尽量减版少与教学无关的对象或活动的刺激作用，教室的布置要相对稳定，教师的服饰和发型不宜过于耀眼，在教学过程中教师要迅速妥善处理偶发事件，在课间休息时，不宜让学生做激烈的或竞赛性的游戏活动。

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