如何培养中班孩子的社会交往能力
培养中班孩子的社会交往能力如下：
积极提供交往的机会，创设合作的情境，促进合作意识的形成。如：在集体活动中，常常有意识的创设机会和空间，引导、鼓励幼儿之间进行讨论、交流，向同伴表达自己的意愿或想法，使他们的交流、交往意识得到提高。
通过主题活动，鼓励幼儿自带玩具，让幼儿学会与同伴交往、分享。如：主题活动,我们让幼儿带自己喜欢吃的零食或自己心爱的玩具到班上并在集体面前介绍，并与同伴分享自己喜欢的零食和心爱的玩具，感受集体生活中与同伴交往的乐趣。
通过“六一”节日的游园活动增加交往机会。愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。
利用区域活动，创造性游戏，鼓励交往能力强的幼儿与交往能力差的幼儿一起游戏。通过引导和教育，幼儿增强了交往的意识、技能也得到了提高。
善于观察，抓住机会给予表扬，增强他们的自信。
如何培养孩子阅读能力
阅读没有早晚之分，或者说什么时候开始都是合适的，不要以为孩子还看就不懂，其实小孩子充满着好奇心，阅读是孩子探索知识，探索世界最好的工具。
孩子一旦开始阅读就要一直坚持下去，阅读更重要的是兴趣的培养，并且养成良好习惯，把这种习惯成为孩子成长的陪伴，这是一个长久积累的过程，一定要有耐心。
每天找一个固定的时间拿出来阅读，孩子的习惯不仅仅是出于兴趣，还要靠父母有意识地去培养。孩子的问题基本上反映出来的都是父母的态度和育儿观念，所以，习惯起初的建立是要靠家长来完成的。
持之以恒的坚持，并不是一朝一夕的事情，如果你试着读一两次发现孩子没兴趣就放弃了，那么阅读习惯就会很难养成。所以，父母的亲子教育并持之以恒是孩子未来阅读能力重要基础。
孩子本身的专注力就没有成人的注意力那么持久，而且很容易受外界的影响而分散注意力，这样阅读肯定是不持久的。所以，父母也要抓住孩子这一特点，阅读的时间是要把握好的，如果出现不想阅读，跑开了，就不要强求孩子，可以暂时把阅读活动停止，换一个时间再继续。
为了增加孩子对阅读的兴趣爱好，父母在读物的选择上也要偏好于孩子，建议还是以纸质为主，且是图文搭配的。电子书并不是我们主张的形式，图画书的质感，可以增强孩子爱阅读兴趣。
如何培养孩子自主能力
当孩子遇到困难的时候，家长不要直接帮孩子解决，要让孩子自己先学会解决。孩子的成长中难免会遇到大大小小的问题，当孩子遇到挫折时，家长不要急着帮孩子解决，要注意观察孩子的行为。
家长要端正自己的态度，不要太离不开孩子。家长要意识到孩子的自主能力的下降，是由于家长代办包办导致的，正视自己的错误。
家长要善于和孩子交流，多表扬孩子。每个孩子都是需要鼓励的，当家长发现孩子一些优秀的做法时，要借此机会多表扬孩子，从而克服他们心理的害怕和恐惧感。
让孩子做一些力所能及的事情，锻炼他的独立能力。为了更好的锻炼孩子的自主能力，家庭中力所能及的活，让孩子积极参与进来，比方说收拾自己房间，洗自己的袜子等等。
|如何培养中班孩子的社会交往能力
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