中班适合幼儿的作业
认识日常生活中常见的安全标志，注意交通安全。
积极勇敢的参加体育活动，不怕困难，体会体育活动的乐趣。
积极参与做操，动作正确、有力、体验平衡的节奏，并随着节奏按顺序运动。
能较平衡协调地进行走、跑、跳、投掷、钻、爬和攀登的游戏活动。
积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创造性。
适合中班幼儿的折纸
折纸可以折宝塔、牵牛花等。旧式小花篮步骤如下：
准备两张彩色纸和一把剪刀，然后把彩色字剪裁成两个正方形，并对折两侧。
根据彩色字上面的折痕进行折叠，然后再将左右两边打开后再折平。
把四个角打开折平，然后把四个角折成花篮的效果，并将另外一张纸也折成一样的效果，并剪开一个张纸的四个角，保留另一个。
将剪开的那张纸插到未剪开的纸上并固定，然后将所有的角完成。
用长条做一个花篮的手柄，然后粘在花篮的两端即可完成制作。
中班幼儿年龄特点
中班幼儿年龄特点：
幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。
中班幼儿的动作能力明显的发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了极大的提高。
幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。
中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。
幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。
幼儿同伴交往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围。
幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高。这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。游戏能力与水平有了很大的发展，与同伴的合作性有喜也逐步发展。
幼儿想象有意性水平的提高，需要更大的表达与创作的空间。
幼儿的想象在其各种活动中所占的地位非常重要。
幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情景与活动形式。
中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。
幼儿操作与探索的学习方式，需要提供丰富的探索环境。
幼儿的学习活动大都建立在操作物体的主动性活动基础之上。操作活动以及探索活动是一种比较适宜的活动、学习方式。
幼儿活动持久性的增加，需要在活动时间上给与合理的保证。
中班幼儿的心理活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比较明显的提高。但这种持久性是在幼儿感兴趣的游戏与操作活动中实现的。
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