如何训练学生的逻辑思维能力|

如何训练学生的逻辑思维能力

进行类比迁移，培养思维的深刻性。思维的深刻性是指思维活动达到较高的抽象程度和逻辑水平，表现在能善于深入地思索问题，从纷繁到复杂的现象中，抓住发现事物的本质规律。小学生的认知结构往往缺损，他们不善于将知识纳入原有的认知结构之中，因而考虑问题缺乏深度。

进行合理联想，培养思维的敏捷性。思维敏捷性是指一个人在进行思维活动时，具有当机立断的发现和解决问题的能力，表现在运算过程的正确迅速，观察问题的避繁就简，思维过程的简洁敏捷。因此，我在计算教学过程中，以培养学生思维的敏捷为目的，要求学生有正确迅速的计算能力。

如何训练学生的思维能力

教学中要加强思维训练，培养学生良好的思维习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力要提高聋生应用题的解题能力，最关键的是提高他们的思维能力。只有思维能力提高了，才能应对各种题型的变化，才能将较复杂的应用题中隐含的条件求解出来。如果教学中不注意进行思维能力的训练、培养，那么学生就只能机械、僵化地套用公式，遇到有一定灵活性的应用题时，就会束手无策，一筹莫展。

引导学生学习设计应用题 我常常利用课前几分钟导入的时间，提供几个已知条件，让学生设计应用题，并且将学生设计好的题作为课前练习题，这就调动了学生思考的兴趣。

引导学生用自己的语言讲出他们的解题思路应用题，学生表面上能够解出来，但是他们不一定能讲清楚为什么这样列式，这是因为他们的思维还停留在较具体的阶段。

经常进行一题多变、一题多解的练习一题多变、一题多解可以极大地激发学生思维的热情，调动学生思维的积极性。

经常进行逆向思维的训练聋生的思维常常存在定势，以为某种应用题一定用某种方法进行解答。

如何强化逻辑思维能力

热爱逻辑学，学习逻辑学，多看看逻辑学方面的书，深入地和逻辑学交朋友打交道。

善于思考，勤于思考。要想掌握事物的本质和规律，仅靠感觉，感知，感官是不行的，经常思考大脑才可以有效地进行思维活动，从而间接地、概况地、更加深刻地认识世界和事物的本质，提高逻辑思维能力。

不迷信权威，敢于质疑，怀着一颗怀疑的心探究事物。一个人要想拥有一个高的逻辑思维能力，首先需要有一个独立的属于自己的思维，因此在平时考虑问题或者看某个事件事物时不能人云亦云，而要有自己的想法。

善于发现问题，提出问题，并敢于提问问题。真理的发现就是在不断地发现问题，分析问题和解决问题中实现的。而正是这解决问题的思维活动，可以使逻辑思维能力得以极大的发展。

尝试进行一些辩论比赛，学习和借鉴别人好的辩论技巧。通过辩论，不仅可以提高口语表达能力，还能提高思维反应能力以及思维的严密性，极利于思维逻辑能力的提高。

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