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语文质量分析 语文学科质量分析研讨活动

鲁网11月21日讯为更好地总结半个学期以来语文学科教学工作的经验和教训，进一步强化教学管理，不断提高教学质量，11月18日下午，在宋金霞的主持下召开了小学语文学科质量分析会议，全校语文教师参加了此次会议。

在本次会议中，各个年级老师分别就本年级的成绩以及下学期的教学工作进行了发言。一年级李翠丽老师以幽默风趣的语言风格讲解了一年级语文测试该注意的几个问题和该关注的几个细节。二年级李翠红老师从遗憾丢星、模糊丢星、不会做失星三个方面重点分析，并提到了语文教学的三个方面的注意事项：注重生字教学，夯实基本功；教会孩子学会审题；多读书，提高阅读能力，这样才能消除遗憾、纠正迷糊、力争突破。四年级王晓英老师提到了语文教学要十分重视拼音、字、词的过关；平时教学中课堂练习题要精心设计，每堂课至少要留出10分钟安排学生笔练，做到一课一练，题型多样，达到训练的目的。五六年级在紧抓基础的前提下，注重学生语言运用的准确性和规范性，注重阅读积累，提升学生的语文素养。三年级薛晓丽老师更是以极其恰当的比喻分析了本次检测的目的。她说，学生的学业检测就像是捕鱼，每一次检测，我们都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在学生以后的各种检测中，这张鱼网才会牢不可破。这个形象贴切的比喻一下子加深了我们对质量分析会的深刻认知，以及对于自我反思的一种态度和力度。

几位语文备课组长也根据具体情况进行了细致的分析和总结，在肯定教学方面取得的成绩的同时，客观地指出了教学中存在的问题，提出了切实可行的教学策略。教学中，要注重重难点的把握；注重提高教学效率；注重作业的布置、批改和订正；注重学生学习兴趣的提高和学生的培优补差工作。

最后宋金霞对本次教研活动做了细致的总结：字词教学要扎实有效；句子练习不可或缺；我们要边上课边复习，温故知新；习作教学要细致到每个标点符号的使用，强调格式，注重选材，避免流水账；同时还要注意把握书写速度，保证书写质量。

通过此次语文学科质量分析研讨活动，进一步提高了教师“向课堂要效益，向教研要成绩”的意识，为下一阶段的语文教学工作奠定了基础。 通讯员 庞立凤

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园丁考研魏老师 园丁考研

专业介绍

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，能够熟练掌握并应用汉语知识，具备较强的汉语阅读、鉴赏、写作、沟通交流、管理及公关能力，从事中小学语文教育工作的教师。

考试内容

学科教学（语文）考研初试考四门：政治、英语、教育综合、科目四。其中政治、英语为全国统一命题考试科目，教育综合为教育部统一规定考试代码，各院校自主命题科目，科目四为院校自设科目代码、考试内容科目。科目四考试科目通常为课程与教学论、语文课程与教学论、阅读与写作等专业，差别较大。

就业方向

各阶段语文老师。

考试难度

语文专业为各级考试主干课程，从学生到家长都十分重视语文课程的学习，就业的良好，导致了学科教学（语文）专业的火热报考，竞争很大，上岸较难。

20考研总结

20年共有115所院校招收学科教学（语文）全日制研究生，复试线最高为陕西师范大学，397分，其次为江福建师范大学382分；20年考研学科教学（语文），录取平均分较高，且一志愿普遍生源充足，全日制几乎无法调剂！下表为20年学科教学（语文）专业的详细统计。

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