中学如何讲好英语阅读|

中学如何讲好英语阅读

选好合适的阅读材料。长短适中。课堂教学必须要考虑时间。文章太长，当堂课不能完成，课堂任务单调，学生容易倦怠一般初一的学生限制在50词左右，初二200词左右，初三的300词左右。

难易适中。要结合学生的实际情况，不可高估学生的水平，太难会挫伤学生学习英语的锐气和积极性。

掌握关键词，抓住中心意思。默读一遍，回答浅层问题。默读能提高学生的阅读速度，加快主要信息捕捉能力。例如，初三年级的阅读文章《handmessage》。学生默读一遍大约需5分钟时间。回答4个左右的浅层问题。

深挖主题，拓宽思路。仔细研究，找出文旨。文章是作者传播信息或信念的载体，要体会到作者的深层含义，重在看门道，不是看热闹。作者想通过《handlanguage》让人们了解聋哑人，理解他们，从而帮助他们，对聋哑人充满爱心。

如何提高英语阅读理解能力

对英文的兴趣。英语学习者需要培养对英语学习的兴趣。也许，我们看到那些长而复杂的文章，就觉得有些乏味。我们可以寻找一些自己喜欢的话题和材料来阅读。

对欧美文化的了解。很多人觉得阅读理解有些难度，很大程度源于对欧美文化所知不多所导致的。每篇英文阅读理解，一般会取材一些欧美文化、经济、历史社会等等。如果我们平时多少涉猎一些，遇到这类问题就变得容易些了。

灵活掌握单词。表面上看，单词量决定一个人的阅读水平。但是，阅读理解所涉及到的词汇一般是高频词。这些词汇用法多样，在不同的语境中，所表现的意义是不太一样的。我们在平时练习的时候，可以尝试猜测单词意义。

掌握基本的语法。很多时候，阅读理解涉及到一些长难句。这些复杂的句式如果理解不了，会影响你对答案的正确选择。我们需要多了解和掌握一些基本的句型结构和用法。

提高分析能力。阅读理解就是需要英语学习者能够提高对阅读材料的理解和分析能力。有些问题涉及到一些抽象的逻辑思维能力的考查，原文不一定有直接的答案可以选择，需要从上下文中去推理其中的引申意义。

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