关于对左宗棠的历史评价|

关于对左宗棠的历史评价

左宗棠为捍卫祖国领土、主权完整而作出的最大贡献，是他在19世纪70年代力排众议，克服种种困难，率师一举收复新疆地区。为收复新疆，左宗棠不畏艰苦，殚精竭虑，为西征筹兵、筹粮、筹转运。因军饷匮乏，不得不四处求告，甚至不惜背负骂名，重息举借外债。为提高西征军的战斗力，出关前还加强了部队的整顿和训练，配备了较为先进的武器，制定了“先北后南，缓进速战”的战略、战术原则；又重申军纪，严禁杀掠奸淫，并推行正确的俘虏政策，对被裹胁的俘虏发给衣服、粮食，予以释放，使敌人不稳的军心更加涣散，从而加速了阿古柏政权的崩溃。收复新疆之役在左宗棠的运筹帷幄和广大将士的英勇奋战下，在全国人民特别是新疆各族民众的大力支持下，一路势如破竹。从光绪二年六月至光绪三年十一月历时一年半，终于收复了除伊犁之外的全部失地。

历史对窦太后的评价

窦太后，清河郡观津县人。唐司马贞《史记索隐》引皇甫谧言，云窦后名猗房。

窦猗房是普通的农家女，平民出身。

汉惠帝时窦姬以家人子身份入宫伺候吕太后，后被赐予代王刘恒。刘恒即位后窦姬被立为皇后。景帝即位后尊其为皇太后。建元元年，汉武帝即位，尊其为太皇太后。窦太后与汉文帝刘恒育有一女二男。长女馆陶长公主刘嫖，长子汉景帝刘启、少子梁孝王刘武。汉武帝建元六年，窦太后去世，与汉文帝合葬霸陵。

关于对应试教育的评价

评论者应科学客观的评价应试教育，应试教育是我国的传统，只要有考试，就会出现针对考试结果评价的应试教育，这是历史的产物，不能也不可能将其取消，但对于人才的培养来说，却是机械的，应试教育完全的从认知的角度去对待考试，忽略了对考试者情感，态度的培养，因此应试教育不仅是遵从传统，也是一种筛选人才的途径，但其形式单一，会造成一定比例的人才流失，也造成学生的实践能力偏低。

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