教案的基本形式主要有|

教案的基本形式主要有

教案的基本形式主要有教学内容、教学目标、教学准备、教学过程、教学总结。

教学内容

教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。当下正值新课程改革，基于生成性教学思维理念，人们对于教学内容有了新的认识。"教学内容，系指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。"学校给学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为等的总和，也叫课程。

教学准备

提前预习好上课要准备的内容，确保教学不会因为准备不足被打乱。

教学目标

教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。在教学过程中，教学目标起着十分重要的作用。教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标而进行。

教学过程

教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。由相互依存的教和学两方面构成。内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。中国古代教育家提出的"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"(《礼记·中庸》)是对学习过程最早的概括。

教学总结

总结一天上课下来的内容，好与不好都记录下来有待下次参考改进。

元杂剧的基本形式

四折一楔子是元杂剧最常见的剧本结构形式，合为一本，每个剧本一般由四折戏组成；

音乐曲调方面元杂剧以北方音乐为基础，采用的是北曲联套的形式；

杂剧角色分为旦、末、净、杂，旦包括正旦、外旦、小旦、大旦、老旦、搽旦；

主唱元杂剧一般是一人主唱或男、女主角唱，主唱的角色不是正末，就是正旦，正旦主唱称旦本；

宾白在后世的戏曲中也叫道白或说白；

科介也称科范、科、介，指唱、白以外的动作，元杂剧中指示人物动作和表情的术语。

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