什么是教学模式
教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。
教学模式通常包括五个因素，这五个因素之间有规律的联系着就是教学模式的结构。分别为：理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价。
教学模式的研究是教学研究方法论上的一种革新。它指导人们从整体上去综合地探讨教学过程中各因素之间的互相作用和其多样化的表现形态以动态的观点去把握教学过程的本质和规律同时对加强教学设计、研究教学过程的优化组合也有一定的促进作用。
什么是pbl教学模式
PBL教学法，是一套设计学习情境的教学方法；是指问题式学习或者项目式学习的教学方法，最早起源于20世纪50年代的医学教育，PBL教学法以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教学方法。
PBL的主要特征
PBL 有以下三个主要特征：第一，使学生成为问题情境中的角色；第二，教师围绕一个完整的问题设计安排课程，鼓励学生去学与问题相关的知识，然后解决问题；第三，教师创造一种学习环境，激发学生思考，鼓励学生提问，不断引导学生深入地理解问题。
PBL优缺点
优点：
PBL教学法使学生的学习具有探索性、主动性。
PBL教学法使学生学习具有问题性和参与性。
PBL教学法能激发学生的学习兴趣，培养思考和解决问题的能力。
缺点：
教师监管力度不够。
组员之间组合有一定的难度。
组长领导力不够。个别组长领导力不够，自身对整个项目没有一个整体的规划，最后是完成的项目有纰漏。
个别学生配合度不够。在有好的组长的领导之下，也要组员能各尽其责才能很好地完成项目。
沟通不畅。有些学生不经常上网，互相之间也不能及时沟通。所以需要鼓励学生及时网上沟通交流。
评价项目效果不够多样化。
|什么是教学模式
什么是pbl教学模式 什么是教学模式