科举制特点|

科举制特点

科举制度的基本特征：根据政治、军事、学术研究等方面所需要的人才类型，朝廷分别设立科目，通过考试进行选拔，具有一定的客观性和实效性允许士人（读书人）向所在州县官府报名应考，无名额限制，体现了一定程度的民主性。通过逐级考试的方法，筛选人才。在人才选拔上，基本上体现了公开、公平的原则。

科举制的积极作用

科举制的积极作用为：

使更多的人学习儒家经典，学习三纲五常，有利于封建统治的稳定。

给予平民阶层入仕为官的机会。

科举制成为选拔官员的途径，使官僚素质得到提高。

科举制度是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。特别是唐宋时期，科举制度之初，显示出生气勃勃的进步性，形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。

科举制的主要特点

根据政治、军事、学术研究等方面所需要的人才类型，朝廷分别设立科目，通过考试进行选拔，具有一定的客观性和实效性。允许士人（读书人）向所在州县官府报名应考，无名额限制，体现了一定程度的民主性。通过逐级考试的方法，筛选人才。在人才选拔上，基本上体现了公开、公平的原则。

科举制度是中国及受中国影响的周边国家通过考试选拔官吏的制度。士子应举，原则上允许自己报名参加，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐，这一点是科举制最主要的特点，也是与察举制最根本的区别。

部分历史学家考证证明科举制开始于唐朝。部分历史学家认为科举制开始于隋朝。科举从开创至清光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止（世界上最后一届科举考试结束于1919年的越南阮朝），前后经历一千三百余年。科举制度的主要考试都是定期的举行的。

科举制度是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式，他扩展了封建国家引进人才的社会层面，吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。特别是唐宋时期，科举制度正当发展成熟之初，显示出生气勃勃的进步性，形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。

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