小学语文教研组工作总结 小学语文教研工作总结
小学语文教研工作总结 小学语文教研组工作总结
部编版主编温儒敏的“百分之十五的高考生做不试卷很正常”的言论一石激起千层浪，并且随着部编版本教材的逐渐普及，语文、包括语文所涵盖的传统文化等越来越受到关注，因此，语文国学组着眼于提高老师的业务能力、提高学生的语文素养，以务实、扎实为宗旨开展教研活动，主要围绕以下内容开展。
关注老师学习成长
一所学校能拥有优秀的教师，这必将是一所有活动的校园；一个学生能在求学时光中遇到能对自己的前途产生深远影响的老师，那么这个学生将是幸运的。因此教师的成长进步将直接影响到教学活动。
认真学习新课标
《语文课程标准》是语文教育界的宪法，指引着教学方向，体现着国家的意志。本学期，我们组织全体语文组教师认真学习了新课标，重温了各学段在识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习方面的具体要求。进一步明确了语文三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三者的地位和意义。在一定程度上纠正了老师们在教学过程中重知识轻能力、重方法轻过程、重情感轻价值观的倾向。老师们也认真剖析了各自在教学过程中存在的问题，自查自纠，以此指导自己的教学行为。
走出去
任何一个人学习成长都不能故步自封，本学期语文组在走出去学习，听名师的课、听公立学校老师的课这方面迈出了可喜的一步，先后到泉州聚龙小镇、施程小学等学校聆听名师、青年教师的课，并在教学上进行了分享。
加强课堂实录的学习
对于我们一线老师来说，能近距离亲近名师，聆听他们的课堂教学无疑是一件值得庆幸的事，因为名师课堂中表出的睿智、他们对教材处理的方式、他们的引导技巧、评价语言都值得我们效仿学习。但是因为条件有限，这样的机会毕竟少之又少，为此我们在本学期中安排了老师们学习名师的课堂实录，如薛法根老师执教的《卧薪尝胆》、于永正老师执教的《草》、张祖庆老师执教的《我盼望春天的荠菜》等。一节经典的语文课堂能给我们带来许多灵感，依样画葫芦未必不是好事。
加强对古诗词的积累
“腹有诗书气自华。”一个富有文化底蕴的老师，拥有较好的文化素质，才能更得心应手地驾驭课堂。应校领导的要求，本学期我们加强了对老师们古诗词的积累，侧重于对一到六年级下学期古诗词和积累，并进行了书面检测。
开展公开课、评课议课
一个老师要更快地成长，通过课堂的磨炼是一种有效的途径，通过上公开课、评课议课，能及时发现自己的不足，有效地促进教师的专业成长。语文学科以其丰富的内涵和外延，有许多知识值得老师们深入挖掘，上公开课的过程也是老师们历练处理文本、合理使用多媒体课件、正确引导学生感知价值取向、展示教学基本功的过程，通过其他老师的评价得以深层次地思考、审视自己的课堂、通过一堂课把自己的优点和不足展示出来，能更好地认识自我、取长补短。
做好常规工作
通过常规抽考，及时反馈各年段知识掌握情况
分别对六个年段进行了抽考。严格执行考前二十分钟领取试卷，考完后全体教师集体批改，让老师们真正了解各个年段孩子的语文学习情况。通过这样的方式，能够较客观公正地反馈出孩子们的各阶段学习情况。对于当中所暴露出的不足，教研组都会仔细分析孩子们的卷面情况，及时把情况和每一个年段的老师进行交流，老师们及时调整自己的教学思路，并做好阶段性教学小结。
进行常规检查
定时进行常规工作检查，及时发现教学及作业批改中存在的问题，及时反馈。
开展晚间活动
晚间活动也是属于综合性学习的一种方式，为孩子们所喜闻乐见。本学期我们化整为零，将活动分散到各年级，提高了孩子们的参与面。
继续关注晚间阅读
一直以来，我们倡导学生读好书，养成好读书的习惯，究其原因当然是因为读书好。课外阅读是学生拓宽知识面的重要手段，对培养学生的真、善、美有积极影响，这不仅对语文学科有重大意义，对其他学科也大有帮助。有人说，被拴着鼻子的牛吃不肥。对于学生而言何尝不是如此，被束缚在课本之内的学生必定是考不出好成绩的。本学期我们继续要求老师们关注学生的晚间阅读状况，各班级根据年级特点、根据老师们对孩子学习兴趣、考试方向的理解，制定了阅读书目，低年级以培养阅读兴趣为主，高年级注重阅读的功利性，鼓励学生多读名著、读考试中很可能考到的书籍、读能促进自身成长的书籍。
开展华南讲坛、丰富课外知识
中国汉字寓意深远、源远流长。文字是文化的载体，而中华汉字与其他任何国家的文字都不同，不仅承载着中华民族几千年的血脉和历史，蕴含着中华民族的文明与智慧，也许你所看见的文字有一个故事。
3月28日下午，语文组开展了“华南讲坛之汉字趣谈”。主讲人罗金仙老师就汉字起源、造字法、书法字体等方面展开介绍，并选取了最具代表性的毓、育、儿、孟、子、婴、保、尿、屎等文字，从字形入手，深入浅出地为学生介绍了蕴含在汉字中的奥秘，让孩子进一步领略到汉字的神奇魅力。
这场华南讲坛以汉字为圆心，以中华传统文化为半径，让孩子们进一步领略到潜藏在方块字里的审美与诗意，激发了他们对祖国语言文字的热爱。
从语文教学的角度来说，“华南讲坛”是一种综合性学习，这是一种宝贵的教学资源，华南学子能通过这样的方式获取文化，且有很多是书本中学不到的文化，是件值得庆幸的事。
教学工作中的不足及下学期工作方向：
阅读还要加强，不要高估学生阅读的自觉性。在晚间阅读中，要特别关注的是低效阅读——注意力不集中，东张西望，人在教室心不在教学的现象；要关注微利阅读——比如，中高年级还在看注拼音的或是比较幼稚的图书，看思想性、启发性较浅的书。
在课堂教学中，要增加教师、学生、文本三者的有效对话，一方面要注重对话的深度，减少课堂中的无效对话；另一方面要增加对话的频率、次数，尽量做到删繁就简，注重思考的深度与知识内容的广度，并做好两者的统一。
老师综合素养方面，要加强朗读训练，继续加大对古诗词的积累。
加大作文训练，多写简批，注重作文题目的选择，争取以数量换取质量。
小学语文教师工作总结 小学语文教学工作总结
小学语文教学工作总结 小学语文教师工作总结
语文教师工作总结
一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。
端正思想，教书育人，为人师表
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。
同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师――郭思乐先生的生本教育的专题讲座，确立教育实现的主体是学生的教育思想。
不断研究新大纲，新教材
对于教学，我是一个新手；对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。
在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。
支持并积极进行课堂改革
当课堂改革的春风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是教龄满一年。作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。
因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。
因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。
在教学中发挥坚持以学生为主体
学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。
所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。
对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。
在教学中对学生进行德育渗透
同时，因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。
教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。
比如：当讲到《青蛙吃害虫》一课时，我首先是让学生从字面上去理解害虫这两个字的意思，当学生明白害虫对人类有害以后我就反问：既然害虫对人类有害，那该不该被消灭？得到学生的肯定回答后，我又反问，那青蛙帮我们人类消灭害虫，你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的？等等。从而，教育学生要保护益虫。
小学语文教研组工作计划 小学语文教研计划
小学语文教研计划 小学语文教研组工作计划
2020-2021学年度秋季
指导思想：
根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
工作目标
树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。
更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。
加强学生学习行为习惯的培养。
具体工作：
发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干教师的引领作用，以教研专题形式创建高效课堂。
帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高教师教育教学水平和理论知识。
加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。
开展集体备课制度
在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与率，努力使每一位教师在教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性，真正提高教学的整体质量。
扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课多议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。
加强学困生的辅导。
本着“以人为本、全面发展”的原则，重视对每一个学生的全面发展，特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。
进行一次“三项”评比 优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比，以促进教师专业成长。
要求组内每位教师本学期听课不少于10节。
月工作安排
九月份
学习课程标准、镇校教研工作计划；
制订教研组工作计划；
集体备课 按单元疏通教材；
汉语拼音教学专题研讨：
开展上、说、评课活动
组织优秀课件评比。
课本半日教研：高效课堂教学模式展示。
十月份
集体备课 按单元疏通教材；
开展上、说、评课活动
举行语文青年教师优课评比活动；
对学生读书活动情况进行考查。
十一月份
集体备课 按单元疏通教材；
阅读教学专题研讨： 第一课时教学模式研讨
开展上、说、评课活动
做好学科课程标准学习考查工作；
组织优秀教案评比。
十二月份
集体备课 按单元疏通教材；
阅读教学专题研讨： 第二课时教学模式研讨
开展上、说、评课活动
举行学科备课笔记展示交流活动；
元月份
整理教研资料
进行教研工作总结
语文教研组分周工作具体安排
2021年9月
周次教 学 教 研 内 容负责人备注
二学习镇、校教研计划；学习校、组教研计划和县作业布置和批改规范要求。
三集体备课 主备人： ； 汉语拼音教学专题研讨：一语上、说、评课活动 执教者：
四组织教师进行课件制作评比
五举行主题镇本教研活动：高效课堂教学模式展示
六二语同课异构活动
七汉语拼音教学专题研讨：一语上、说、评课活动
汉语拼音教学专题讲座
八集体备课组织青年教师优课评比活动。
九对学生读书活动情况进行考察
十集体备课阅读教学专题研讨：听、说、评课活动
十一阅读教学专题研讨：三语上、说、评课活动
十二组织教师进行优秀教学设计评比
十三集体备课阅读教学专题研讨：上、说、评课活动
十四阅读教学专题研讨：上、说、评课活动
阅读教学专题讲座
十五阅读教学专题研讨：上、说、评课活动
十六阅读教学专题研讨：六语上、说、评活动
十七至结束本学期教研工作总结；收集、整理本学期教学资料。
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