如何提高孩子的短文阅读能力
要让孩子学会在阅读的过程中动脑筋。有时候孩子的阅读得不到提升，是因为孩子太懒了，孩子一看到这么一大篇文章就傻眼了，真是不想读，不想去看，有时就直接做后面的题目，这时就要端正孩子的学习态度了，要让孩子乐于阅读，在阅读的过程之中学会动脑。
不能一个字一个字的去读。孩子在做阅读题时，在起步阶段由于孩子见到的阅读篇目还不够多，总是一个字一个字地读完，但是长期使用的话，会影响孩子阅读速度的提升，因此孩子要学会读词组，然后再读整个句子，例如读我是一个好学生这句话时，要把我是，一个，好学生，这样的词语一眼就要看成是词组，然后再练习一读就读整个句子，而不是一字一字地读。
看清楚题目要求后，通读全篇文章。在孩子做阅读题时，可以先看后面的题目要求，读懂题目要求以后，带着这些问题再读文章，这样有目的的阅读，可以提高孩子的阅读速度。
如何提高阅读概括能力
第一，学会分析课题；
每学习一篇课文，都要分析一下课题。因为课文的题目，一般都概括了文章的主要内容。学会分析课题，也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系。
第二，学会抓住关键词语；
课文里常有“总起分述”或“先具体后概括”的写作方法，充分利用课文所提供的有利条件，抓住总起、概括等有提示作用的关键词语，有助于概括能力的提高。
第三，养成边读边想的好习惯。
围绕着题目，边读边想，可以加深对课文内容的理解，概括全文，总结中心思想。
如何快速提高阅读能力
方法如下：
养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力。很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。
自己学写长句，克服长难句障碍。几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
要掌握基本的科学知识。不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识,就会给阅读带来很多不方便，甚至困难重重。到了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词，不少人似懂非懂,就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，想在现代化社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。
学会用工具书。在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这时，如果手头有《新华字典》《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。当然，根据阅读的需要，准备一些相应的参考书籍,准备随时查找也是必要的。
要有目的,有计划地读书。面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，会无所适从。中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划,就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。
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