有教无类是谁提出的|

有教无类是谁提出的

“有教无类”是孔子提出的。

原文见《论语卫灵公》：“子曰：‘有教无类’。”意思是教育对象是不分类别的。有，作语首助词，无实义。在孔子以前的殷周时代，教育由官府掌管，只有贵族子弟才能入官学。

孔子在我国历史上首创私学，只要奉上一定数量的学费，都可被接纳并给以教育。“有教无类”即是凡有求教于我的，不分贫、富、贵、贱、贤、愚等，我都教育。这一教育平等的理念，对我国及人类教育的发展，做出了巨大贡献。

提出相对论的是谁

大家俗称的相对论是爱因斯坦最早提出的，但核实后发现大学教材中的相对论，与爱因斯坦的并不完全相同，与一些人交流后发现，大家对相对论的理解有很多差别。 新版的相对论，可以解释爱因斯坦相对论悖论，与牛顿定律完全兼容，又解释爱因斯坦相对论现象的新相对论我写了一版。

主要观点： 光是普通波，爱因斯坦的一些怪异的解释，是因为他把光当粒子。光的粒子性，是介质中的粒子表现出来的，声音也有粒子性。

提出替代强化的是谁

提出替代强化的是班杜拉，所谓替代强化是指学习者因观察到榜样的行为受到强化而使自己间接地受到强化。例如一个学生看到同学关心集体的行为受到表扬和奖励，就会增强自己以同样的方式行事的倾向。

相反，看到某同学考试作弊的行为受到学校平厉批评和惩罚，就会减弱自己的作弊行为。这后一种情形称为替代惩罚。多研究表明，榜样受到强化的行为比未受到强化的行为，容易引起学习者的模仿，如罗茨克兰斯等人在研究中发现，经常观察到别人的攻击行为受到强化的儿童，攻击性最强，经常观察到别人的攻击行为受到惩罚的儿童，则不去模仿这种行为，攻击性最弱，而偶尔观察到他人的攻击行为受到强化，偶尔又观察到他人的攻击行为受到惩罚的儿童，则攻击性处于强弱之间。

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