如何培养幼儿的归属感
将培养幼儿归属感的切入点定位在幼儿一日生活中的渗透教育，即将归属感的培养渗透在幼儿一日生活及各项活动之中。1．将归属感教育渗透在一日生活中
家庭和幼儿园生活、同伴间的游戏、社区环境与文化、大众传媒等都是幼儿社会学习的影响源，幼儿就是这样在人际交往和社会适应过程中进行着社会学习。幼儿园一日生活中的各个环节、各种活动都蕴含着教育的价值，教师要善于把握每一个细节将归属感教育渗透于幼儿的生活中，让幼儿体验到集体的温暖，激发幼儿为集体服务的责任意识。例如在早来园时教师的一个问候，晚离园时与同伴的一个拥抱，都能够激发幼儿对班级的归属感。
2．将归属感教育渗透在各种活动中
在幼儿的社会学习中，体验是主要的学习特点，幼儿只有亲身参与实践各种活动，才能体验到自己对集体的作用，并实现自我价值感。因此，教师要充分利用幼儿园、班级中的各种活动，鼓励每一名幼儿积极主动地参与，让每一名幼儿都成为活动的主角，让幼儿体验到自己是集体中的一员，从而产生归属感。
如何培养幼儿逻辑思维
让孩子在幼儿期牙牙学语的时候就建立起逻辑思维的方法，可以借助两个工具，一个是抽象，另一个是归纳。抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。归纳，就是从大量事实中归纳出来的结论或者是从部分到整体,从特殊到一般,从个别到普遍的推理。
如何培养幼儿常规
培养幼儿常规方法如下：
理解幼儿的心理特点与发展要求，制定可行，有效的教育措施，三岁以前的幼儿喜欢行为的模仿和重复，因此幼儿教师应时刻注意自己的言行举止，给幼儿树立良好习惯的榜样。
稳定幼儿情绪，初步适应园内集体生活，刚入园的幼儿，哭闹现象严重，因此幼儿教师需耐心劝导，玩具吸引，用故事、儿歌分散他们的注意力，消除了幼儿对新事物、新环境的恐惧感与陌生感。
让幼儿理解为什么这样做，这样做对幼儿有什么好处，随着幼儿自我意识的发展，幼儿愿意自己动手，在没有监护人帮助下做一些力所能及的事，因此幼儿教师需利用好这一特征，帮助幼儿树立主动学习能力。
在游戏教学中渗透常规培养的内容，帮助幼儿加深印象。
随机的提醒与指导，由于幼儿年龄小，自控能力弱，在遵守常规方面还需教师不断提醒，所以幼儿教师可通过赞赏的方法来使幼儿们懂得良好的常规习惯。
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