教师如何正确评价学生| - 寺庙

教师如何正确评价学生

评价要渗透到课堂教学中。学生是学习的主人，培养学生的实践能力和创新精神呈现出勃勃生机，学生在自立、合作、探究性学习中，一种好学、乐学、玩中学的学习方式正在逐步形成。

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评价要尊重学生的独特感受。学生是学习的主体，而评价则是为了更好地改进学生的语文学习，促进其全面发展。课堂教学中的评价就要充分调动学生学习的积极性和主动性。

评价要激励学生，突出学生主体地位。新课程改革下的课堂，是师生互动，生生互动的课堂，学生是课堂的主体。因而，在教学中，教师应把课堂还给学生，突出学生的主体地位，实现多元激励性评价，不断激励学生的上进心和求知欲，点燃他们的信心之火。

评价要多样化，让学生主动参与。教学中教师评价与学生评价有机结合起来，有利于形成民主氛围，有利于形成一个竞争、好学的学习环境。

课堂中正确评价学生有以下几点：

评价一定要本着尊重学生的原则。允许学生有不同的见解，鼓励学生从不同角度思考问题，尊重他们在学习中的独特感受；

评价要考虑学生的年龄特点。把握好学生的年龄特征，在学习过程中，给予学生合适的鼓励和表扬，让学生体验成功的喜悦，从而激发其浓厚的学习兴趣；

评价要因人而异。不能所有同学采用同一个尺度，根据评价对象的不同，应使用不同的评价方式；

教师评价与学生互评相结合。学生之间的互评，形成了民主的课堂氛围，也使学生在竞争意识的引领下不断上进，不断超越；

对学困生注重纵向评价。课堂上将学生的发言、任务完成等情况，与原有基础相比较，正确客观的评价学生。

学生对教师授课的评价：

授课方式：

老师能根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明，通俗易懂。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。

语言风格：

老师授课时生动形象，语言幽默风趣，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让我们在快乐中接受知识。

课堂气氛：

老师平易近人，能循循善诱，很注意启发和调动学生的积极性，能够鼓励学生踊跃发言，课堂气氛较为活跃。

工作态度：

老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况。对同学的提问，能耐心讲解，不厌其烦。

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