如何训练速算能力|

如何训练速算能力

打好速算的基本功，口算是速算的基本，要保证速算的准确率，基本口算的练习是不可忽视的，在充分理解了算理的基础上，要不断简缩思维过程，才能达到速算的效果。

运算定律运算定律是速算的支架，是速算的理论依据，对于定律的练习要突出规律、公式、法则等的形成过程，抓住运算定律的特点，探索解决实际问题的意识和方法，思维的灵活性才能得到培养。

对于训练速算能力，练习是非常重要的，只有多练习速算才能更快的掌握速算的技巧，整理出适合个人的速算方法。

如何练习速算能力

打好速算的基本功，口算是速算的基本，要保证速算的准确率，基本口算的教学不可忽视，口算教学不在于单一的追求口算速度，而在于使学生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，应重视抓好口算基本教学在学生充分理解了算理的基础上，简缩思维过程，抽象出两位数加法的法则，这样，学生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法;

理解速算的支架，运算定律运算定律是速算的支架，是速算的理论依据，定律教学要突出规律、公式、法则等的形成过程，抓住运算定律的特点，只有突出规律、公式、法则等的形成过程，抓住运算定律的特点，学生探索和解决实际问题的意识和方法，思维的灵活性才能得到培养;

多种速算方法，凑整法根据式题的特征，应用定律和性质使运算数据凑整，即如果有几个数相加能凑成整整百、整千等等的数，可以调换加数的位置，那几个数计算简便，就把他们利用加法交换率放置在一起进行计算。连减连乘凑整法依次类推;

做一些形式多样的的练习速算能力的形成，要通过经常性的训练才能实现，且训练要多样化，避免呆板、单一的练习方法。每节课前安排适量练习。每节数学课教师视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排３到５分钟的速算练习，这样长期进行，持之以恒，能收到良好的效果。

如何训练速读能力

锻炼视角。视野单位的大小和视角是有密切联系的。阅读文章时，在视区内的文字只能认清主视区的文字，次视区的文字则处于模糊状态，所以要锻炼视角；

加快阅读视线的移动。进行线式阅读时，人的眼睛处于两种状态的切换:眼停状态和眼动状态的转换。由于眼停时候所抓住的文字材料的多少，就是视野单位的大小，所以在一定时间内，视线移动的越快，阅读的字数就越多；

扩大阅读领悟。人类在阅读时并非简单的眼睛运动，而是一个“阅读领悟过程”，这种过程是一种思考式心理现象和思维过程。

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