老师让家长写情况说明从何说起？ 情况说明怎么写
人应该有自知之明，自知太重要了。不但要知道自己是谁，更要知道自己的职责范围。
一个人的言与行，应该与自己的身份职责范围相符合，不能脱离，更不能相违背。如果出现了言行超越自己身份职责的情况，那可能就不大和谐，影响难以估计。
批改作业本应是老师的分内事，却有个别老师把改作业这一任务交给了家长。我不知道是谁赋予了老师这样的权利，我也是个老师，就从来没有让家长去批改过作业。
把批改作业摊派给家长，已经是偷工减料，是一种偷懒，那么家长因为没有批改作业而要被责令写情况说明，那就是老师对家长的变相惩罚。
老师根本就没有使唤家长的权利，更没有惩罚家长的权利！
结合让学生来写情况说明的背景，我们就会明白，让某人来写情况说明意味着什么。
比如说某某同学上课迟到了，影响了正常的学习，老师问明情况以后，想立字为证，会告诉学生说：关于这次迟到，你写一份情况说明。
其实大家都知道，所谓的情况说明就是立字为据，下不为例。
说好听一点，叫情况说明；说严重一点，那就是检讨书。
什么人才写检讨书？犯了过错的人才写检讨书！
那么问题来了：老师摊派给家长批改作业，家长没有完成，老师便让家长写情况说明，请问：家长做错了什么？家长有这个义务和责任向老师来写这样的情况说明吗？
本来老师批改作业是分内事，是老师应该做的，但是现在不但让家长批改作业，而且因为没批改作业而责令家长写情况说明，还美其名曰“可以提高效率”！
请问，因为你个人工作量饱和，就要无端地把任务推给家长吗？你再饱和，你再累，那是你的分内工作。如何安排工作，那是你的事，你不能把属于你的工作推给家长，你更没有资格和理由去要求家长写情况说明！
这老师太自以为是了，他把自己当世界的中心了，也就是对自我的认识与定位存在着偏差，存在着狂妄自大自以为是的现象！
尘埃是指的是渺小，指的是一个人很普通，不要把自己太当回事，不要把自己看得太伟大，狂妄自大不好；而世界为我而造，强调的是要发挥自己的创造性，要树立信心去大胆作为！
这两方面必须完美结合起来，统一起来，用在认识自我上才是恰当的。偏向于任何一个方面来认识自我，都是偏颇的，都是走向极端的。
过度偏向于尘埃，会使一个人灭自家志气，看不到自己的长处；过分自重了，把自己看作整个世界，那就是张狂。这两者都是走向极端，应该避免！
九五后年轻女老师，刻了一些印章，把常用的一些批语刻到章上，这样直接盖到学生作业上去，就可以提高批改作业的效率，省得一遍一遍重复来重复去地书写。
这位女老师在批改作业方面的创新，很有借鉴意义。
批改作业时出现作业大同小异现象，是有的。如果重复打批语，那绝对是一种时间和精力的浪费。这位女老师，采取盖章的方式，这并不是偷懒，这就是一种效率，值得提倡！
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情况说明怎么写 老师让家长写情况说明从何说起？