如何培养学生良好的思维品质
作为家长老师必须具备榜样的力量，言传身教；
养成良好的习惯，多练习一些发散性和创造性思维的问题；
多让学生动动手，剪纸，拼图，下棋，去户外集体训练；
培养学生的求知欲，凡是问问为什么，加深对生活细节的了解；
注重诱导学生“读书”，是培养学生思维能力的基础；
注重激发学习兴趣，促进学生的思维积极性；
注重教学艺术性，为良好思维品质的形成提供足够的空间。
如何培养思维品质
要开阔视野，丰富思维的源泉；
要养成独立思考的习惯。独立思考就是在解决实际问题的过程中，运用已有的实际经验，比较事物的异同，发现联系，揭露本质，鉴别真伪的能力。独立思考，就能发现问题，提出问题，才能钻研、探讨出解决问题的方法，才能在一般人认为没有门题的情况下，发现关键性问题，经过反复钻研，得出规律性的结论；
要学会思考的方法。唯物辩证法是最革命最科学的思维方法。学习了唯物辩证法，就能使人变得聪明起来，就能从实际出发，对事物进行全面地有联系地分析，防止主观片面、孤立、静止地看问题；
提高语言修养。语言是思维的丁具，人们不仅不能独自思考问题，而且也不能表达自己和了解别人的思想，只有丰富的表象，而无丰富的语言，就会像茶壶里煮饺子，倒不出来。因此，要发展思维能力，培养思维品质，就必修提高语言修养。
如何培养学生的良好道德品质
为人师表,言传身教。俗话说“言教不如身教”。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响,因此教师身体力行是最有效的教育手段。老师在要求学生养成好习惯的同时,自己得首先做出榜样,做到身体力行。
培养学生良好品德行为习惯,要抓好日常行为规范教育,必须从严要求,严格执行纪律。
开展活动,注重反复,强化训练。学生良好行为习惯不是一朝一夕就可以形成的,必须依靠学生必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，一些良好学习习惯易产生也易消退。
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