什么是幼儿园环境教育|

什么是幼儿园环境教育

环境教育与幼儿发展，营造快乐天地，促幼儿健康成长现代幼儿教育就是环境教育。

环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。因此，重视环境教育，是幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。以幼儿发展为本的教育理念，树立大教育观，对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合，给孩子营造一个快乐天地，把玩的权利还给孩子，使孩子在玩中与环境融合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界，使孩子在玩中体验成长的快乐，促进了其整体素质得到健康的发展。

保护幼儿的天性，创设丰富多彩的物质环境 幼儿园应是孩子的家园、乐园、花园，在物质环境的创设过程中，我们从孩子的观察视角入手，本着“树精品意识、创精品工程，把最好的东西给孩子”的原则，为幼儿创设处处皆精品、充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。 幼儿与自然有一种天生的亲近感，对自然的东西深感兴趣。

什么是幼儿园环境

幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。

教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。

什么叫幼儿园环境

幼儿园环境可分为广义与侠义两大类，其中，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部的环境，又包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；而狭义的幼儿园环境是指幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类，物质环境即包括对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总和，又包括幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和；而精神环境，同样包括对幼儿园教育产生影响的整个社会精神因素的总和，以及幼儿园内对幼儿发展教育产生影响的一切精神因素的总和两大类。

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