灯光的主要内容 灯光讲述的是什么时期|

灯光的主要内容 灯光讲述的是什么时期

《灯光》是中国电影编剧、作家王愿坚所著，被选入语文教材。课文主要写解放战争时期，一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴的亮光在看一本书的插画图，图上画着一个在电灯下读书的孩子。这幅画使他陷入对未来的憧憬，并希望能用上电灯造福孩子。战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击。为了给后续部队照亮前进的路，郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了。

课文表达了作者对革命先烈的赞扬，歌颂了他们的献身精神，激励我们要珍惜现在的生活。

灯光的主要内容 课文灯光的主要内容

灯光课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路，郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了。《灯光》是中国电影编剧、作家王愿坚所著，被选入语文教材。

课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。

电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。

与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。

灯光的主要内容是什么

《灯光》这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。

灯光是和平年代生活中的普通事物，它却是战争年代美好生活的代名词。本课以“灯光”为题，写的是作者漫步在天安门广场，看到广场上千万盏灯时引起的一桩关于灯光的回忆。歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

《灯光》的作者是王愿坚，山东省诸城县人，当代作家。1944年7月到抗日根据地，参加革命工作，在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。1952年任《解放军文艺》编辑，1954年开始写短篇小说，《党费》、《粮食的故事》等短篇小说受到舆论赞扬。

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