如何引导学生进行自主学习|

如何引导学生进行自主学习

有以下方法：

要给学生正确的学习方法，不同学科的学习方法是由差异的，这就要求不同学科的任课教师都应该在学习方法上给学生以指导，比如语文要注重阅读，英语要注意单词的记忆，物理要重视实验的作用等。

合理分组，学生一个人学习的效果或许不如小组合作探究，自主学习的效果好。所以合理分配学习小组也很重要，每个小组里面都有负责人的带头人，会带领大家学习，必要时会给其他学生讲解难点。

合理引导，学生学习不能没有正确的目标，因此教师要做好引导作用，可以以不同的形成出示教学目标和教学重点，难点等内容，给学生自主学习提供方向。

汇报成果，小组学习结束后要选一个代表向教师和其他同学汇报学习成果，这样可以激发学生学习的积极性，学习过程会更加认真。

教师点评，教师对不同小组汇报的学习效果进行点评，在点评的时候对表现好的学习小组可以予以奖励，树立自主学习的榜样，这样在下次的学习中学生会更有目标性和方向性。

如何引导学生深度学习

引导学生深度学习的方法：基础上学习者能够批判的学习新的思想和事实，并把它们融入原有的认知结构中，能在众多思想中进行联系，并能将已有的知识迁移到新的情景中去，并作出决策和解决问题的学习。或者是指通过探究学习的共同体促进有条件的知识和原认知发展的学习。它鼓励学习者积极地探索、反思和创造，而不是反复的记忆。我们可以把深度学习理解为一种基于理解的学习。它强调学习者批判性地学习新思想和知识，把它们纳入原有的认知结构中，将已有的知识迁移到新的情境中，从而帮助决策、解决问题。

如何引导学生进行课堂讨论

提出有价值的问题，讨论必须围绕问题展开。

要保障讨论有序地进行、全员实质性地参与。

教师应从如下几个方面引导：

注意讨论习惯的养成，训练和保持，语文中心学习小组一般都是比较固定的四人或六人，那么要教师给学生分好工，谁做笔记，谁主持发言，同时，还要要求学生在发言中要有礼貌，要合作，要做到以理服人等。

需要预先查阅资料，调查访问的问题应在课前早告知学生准备。课堂上能及时找到答案的问题也应留给充分的自我思考的时间。

深入群体，予以必要的指导。学生积极准备和讨论过程中，老师并非等闲视之。而应深入到多个讨论小组，加入他们的讨论。同时予以必要的指导。只言片语，或一个点头，或一个微笑。或一个比划动作，都能起到抛砖引玉的作用。鼓励性的评价，还应加上课后的课堂讨论反思，才能构成引导学生课堂讨论的环节。

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