课堂教学中如何突出重点
从课题入手。题目是文章的窗口，一些课文的课题已经提示了课文的重点。
抓关键词语。抓住课文中的关键性词语进行分析，引导学生把握课文的中心。
抓中心句。以重点句为中心，精读全文，重点句在文中起统率作用。
抓重点段。利用课文内容各段之间的内在联系，选择其中的一段为重点段进行教学。
抓中心事件。有些写人记事的课文往往围绕某一事物展开故事情节，教师则可抓住课文之所记叙的中心事物进行教学。
课堂教学中如何吸引学生的注意力
良好的课堂纪律是保证课堂教学顺利有效进行的保障。
这在一开始的教学阶段就要开始严格实施。如迟到、在课上乱走动这些现象都应杜绝。因为这不仅是个人的问题，一个学生迟到，在课上乱走动都会分散其他学生的注意力，影响教师的上课情绪。因此，惟有建立一个健康有序的学习氛围，才能保证取得较好的学习效果。
教师的教学形式要花样百出。
这就要求教师在课后做足工夫，针对每篇课文的特点，开发出各具特色的教学形式，来不断激发学生的注意力。
对学生的关注，与学生的互动很重要。
对中小学生来说，如果一堂课只是教师只顾自个儿拼命地讲，学生静静地听，那么毫无疑问，这堂课一定是不成功的。每个人都喜欢被别人关注的感觉，所以，需要给学生足够多的关注。上课时，还要经常和学生保持积极的互动。教师可以根据课文内容设计不同的问题，多将游戏、角色扮演等引入课堂，抓住学生爱玩的心理，让学生在玩中学，学中玩。
如何组织课堂教学
课堂纪律的好坏，会直接影响课堂教学的效果。因此组织好课堂教学是是上好一节课的重要保证，建议方法如下：
树立遵守纪律的榜样，学生就有了模仿的对象，行为方式的改善就有了具体的标准；
有效的教学设计，有效的课前准备能在课堂中起到决定性作用，教师要深刻理解教材的重，难点，全面分析学生的学习需求；
声音控制法：指教师通过语调，音量，节奏和速度的变化，来引起和控制学生的注意；
表情控制法：丰富的表情变化可以起到控制学生注意力的作用；
停顿吸引法：适当的停顿，能够有效地引起学生的注意力，可以产生明显的刺激对比效应；
目光注视法：教师的目光注视可以在学生中引起相关的心理效应，产生亲近或疏远，尊重或反感的情绪，进而影响教学效果。
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