教育幼儿的方法介绍
家长要做好榜样。小孩子总是见到什么就学习什么，所以家长一定要起到很好的示范作用，给孩子树立一个榜样，让孩子有样学样，这样对孩子的教育可以事半功倍。比如早睡早起，这一习惯非常重要。
多让孩子参加实践活动。小孩子的成长是很快的，小孩子到了一定的年龄段，就需要让小孩子学会实践，在实践中获取乐趣。比如可以让孩子帮着拿筷子、搬凳子等，但是一些危险的活动要避免，比如拿开水杯等。通过游戏教育孩子。每个小孩子都是特别的喜欢游戏的，家长最好是让小孩子多多参加游戏，通过游戏教育自己的小孩子，让小孩子养成很好的品质。
适当的惩罚。如果小孩子做错了事情是需要一定的惩罚的，惩罚能够对小孩子的成长起到非常重要的作用。但是需要注意适可而止，不可以给小孩子带来强烈的挫败感，影响正常发育。
中班幼儿的年龄特点以及教育方法
有意性行为开始发展，4——5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。
学习控制自己的情绪，5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜爱的玩具，已不像2——3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，并用语言自慰：“家里已有许多玩具了，我不买了”。在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。
规则意识萌芽，是非观念较模糊，在集体生活中，5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢”、“对不起”等，此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。
在活动中学会交往，4――5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。当然，在集体活动中他们也了解和学会与人交往及合作的方式。
动作发展更加完善，体力明显增强，4――5岁儿童精力充沛,他们的身体开始结实,体力较佳,可以步行一定的路程。基本动作更为灵活,不但可以自如地跑、跳、攀登,而且可以单足站立, 会抛接球,能骑小车等,手指动作比较灵巧,可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉 拉练、 系鞋带, 也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量明显提高, 既能灵活操作,又能坚持较长时间。
活泼好动、积极动用感官，随着身心的发展, 儿童对周围的生活更熟悉了,他们总是不停地看、听、摸动,见到了新奇的东西,总爱身手去拿、去摸,还会放在嘴里咬咬、尝尝,或者 放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻,他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。还常常喜欢寻根刨底,不但要知道“是什么”而且还要探究“为什么”如为 什么鸟会飞、洗衣机为什么会转动等 。
如何教育45岁的幼儿
采用游戏的方法发展儿童诸方面的能力，游戏的选材应由成人来决定，但注意游戏的内容要适合五至六岁儿童的心理特征。这一点，成人要慎重的选择。
利用生活中的机会，让儿童懂得更多的道理。如住在楼上，应告诉她们不要在楼上跳，否则会影响楼下的正常生活。五至六岁儿童喜欢问问题，在这方面，成人应该有耐心，有可能的话每个都应该回答。
提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动，五至六岁儿童已有一定的兴趣爱好，当发现儿童有某一方面的兴趣倾向。但前提是这些兴趣是有益的，如果这些兴趣有害无益，我们应该去转移她们的注意力，逐渐使这一兴趣淡化。
减少担心，让儿童多做些活动。五至六岁儿童喜欢运动，这是家长最头疼的。殊不知运动可以促进儿童的发展，还可以促进骨骼肌肉的快速增长。
做好幼小衔接，六岁儿童即将进入小学，因此，在这个阶段，应培养她们独立生活的能力和辨别是非的能力，让她们更好的保护自己。
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