如何指导中学生阅读经典名著
选取适合学生的名著来阅读，激发学生对名著的兴趣。老师可以根据学生的年龄特点和年级不同，给学生确定阅读范围和时限，选择《语文新课程标准》建议的有品位的经典作品，如《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》等，来让学生阅读，
这些长篇名著比较适合学生的心理和情趣的需求；
合理安排阅读时间，课外阅读与课内阅读相结合。为提高名著阅读的效果，老师可以根据课堂教学的进度，适时向学生推荐名著；
以作业促阅读，读写结合。让学生把最近的阅读以读书笔记的形式体现；也可以给学生充足的时间做作业，让学生找自己感兴趣的精彩片段、好词佳句、各类描写和精彩的情节等，并加以适当点评，利用自习课读给大家听。这样能大大调动学生的读书积极性，加深了对名著的理解。
怎样指导中学生阅读
品词句。词是语言的基本单位，句子是语言表达的基本形式。
品读。品读就是多次地、反复地、有比较地思考地读。引导学生品读课文，就能加深领略感悟文章中听包含了的意思。
科学合理安排好学生全班齐声品读和个人自由品读的时机。
科学合理地把握住朗读指导和淡化朗读技巧的时机。
科学合理把握好读出自己的情感和读出文本情感两者的联系，考虑学生个体差异。
怎样指导中学生阅读,进行深刻阅读
品词句。词是语言的基本单位，句子是语言表达的基本形式。
品读。品读就是多次地、反复地、有比较地思考地读。引导学生品读课文，就能加深领略感悟文章中听包含了的意思。
科学合理安排好学生全班齐声品读和个人自由品读的时机。
科学合理地把握住朗读指导和淡化朗读技巧的时机。
科学合理把握好读出自己的情感和读出文本情感两者的联系，考虑学生个体差异。
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