如何提高小班幼儿的动手能力
要提高对动手实践能力重要性的认识：动手作为训练能力的一个重要部分，它可以促进理解，增进记忆，增强训练力度，可以增加知识趣味，激发起学习兴趣，发挥学生的主体作用。
动手活动之前应要具备相关的基础知识：如果不掌握有关的知识，动手过程中就可能出现失误，甚至还会出现安全问题。
手脑并用，独立思考：多动手，通过观察实验有利于激发自己的思考，促使自己发现问题，提出问题，培养独立思考的能力。
如何提高小班幼儿的钻爬能力
有针对性地设置钻爬游戏。有目的，有计划地设置一些活动，引导幼儿在自由活动中得到发展。使在活动中的幼儿能够获得了眼、腿、灵活性、协调性等多方面的锻炼。
在运动中融入故事，在器械中赋予情节。让所有的器械都活起来，让不会讲话的器械都生动起来真正的发挥作用。比如我们可以让幼儿带着一个童话故事来到活动场地，把攀爬架当作大森林，把滑梯当作高山，把“大青虫”当作地下隧道，让孩子们在故事中运动，让孩子们在快乐中发展。
在游戏中鼓励幼儿、建立信心。赞美是成长的“维生素”，心理学研究表明，经常获得赞美和鼓励的孩子，智力、体力心理上都能获得均衡和谐的发展，更有创造力，更能激发出潜力，更有信心和毅力。
如何培养小班幼儿的自我服务能力
增强孩子的自我服务意识。
我们要通过各种形式，让孩子知道“自己已经长大了”“自己的事情自己做”，让孩子意识到自己有能力干好一些自己的事情而高兴。
学会对孩子说“不”。
家长无条件包办的结果是使孩子形成一种错误认识：自己不愿意做的事情家长会帮着做。家长要有足够的耐心引导孩子学会自理。包办事实上是剥夺了孩子自我锻炼，自理能力提升的机会。学会说“不”，逐渐打消孩子的依赖心理。
调动孩子的积极性。
获得成功的愉快感是推动孩子生活自理的动力，“你真棒”，“你真能干”，“你赢了”，使孩子对自己的能力充满信心。
家园同心。
对幼儿进行一致性教育。在幼儿园能独立干的事情，到家反而不行了。在家里，家长要加强监督、督促。由于“隔代亲”，老人更易迁就孩子。要和父母多沟通，决不能溺爱孩子。
|如何提高小班幼儿的动手能力
如何培养小班幼儿的自我服务能力 如何提高小班幼儿的动手能力 如何提高小班幼儿的钻爬能力