病句修改方法
补充法，如果缺少某一部分，就应把这部分补充完整。
缩句法，句子的主要成分之间，附加成分和主要成分之间，常常容易发生搭配不当的现象。
词序整理法，修改这类病句，要根据原意，重新排列词序。
分析法，人称分析法，即滥用代词，或者用的不正确，就会产生指代不清的病句。
事理分析法，有些句子的内容不合实际，前后矛盾。
词义分析法，有的句子用词重复，修改时要分析重复词语的意思，选择其中最恰当的一个。
温馨提示，读句子要认真和仔细，是什么病句要看准确。修改后再仔细读一读，看是否通顺。
修改病句的方法
所谓病句，就是有问题的句子。凡是违反语法结构规律（语法错误）或客观事理（逻辑错误）的句子都是病句。那修改病句的方法有哪些呢？
修改病句的方法
方法有补充法、缩句法、词序整理法、分析法、事理分析法和词义分析法。常见的病句种类有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅、分类不当和单面性对多面性。
1.补充法
如果缺少某一部分，就应把这部分补充完整。
2.缩句法
句子的主要成分之间，附加成分和主要成分之间，常常容易发生搭配不当的现象。
3.词序整理法
根据原意，重新排列词序。
3.分析法
滥用代词，或者用的不正确，就会产生指代不清的病句。
4.事理分析法
有些句子的内容不合实际，前后矛盾。
三年级修改病句的方法
先读一遍句子，通过语感感受一下这个句子是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。
看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。
看语序，尤其是形容词的顺序问题。
看搭配，比如说可以提高能力，却不能养成能力；可以提高水平，却不能培养水平。
有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
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